Публикации автора (1)

Практика школьной жизни показывает: более 75% обращений родителей к классному руководителю связаны с конфликтными ситуациями. При этом большинство родителей не имеют чёткого алгоритма действий и действуют либо по принципу «сам разберётся», либо «я сейчас приду и разнесу всех». Обе стратегии вредят ребёнку. ФГОС и примерная рабочая программа воспитания требуют формирования у школьников навыков конструктивного общения. Но без включения родителей в этот процесс успех невозможен. Разработка решает конкретную проблему: переход родителя от эмоциональной реакции к осмысленному действию.