Публикации автора (1)

В статье раскрыто понятие «эмоциональная стабильность», обоснованное на влияние различных стилей взаимодействия педагогов и родителей на личностное развитие студентов среднего профессионального образования (СПО), рассмотрена структура и специфика деструктивных и партнерских моделей общения взрослых, выявлены ключевые проблемы (рост тревожности в колледже, дезадаптация), возникающие при несогласованности позиций семьи и колледжа, и предложены эффективные педагогические формы и условия взаимодействия для обеспечения психоэмоционального благополучия и успешности обучающихся.