Публикации автора (1)
0
Статья «Использование логико-смысловой модели при обучении говорению на уроках английского языка в старших классах»
Обучение говорению как процессу продуктивному, требующему от учащегося построения высказывания, обусловленного ситуацией общения, представляет собой сложную методическую задачу и связано с трудностями, требующими больших временных затрат и усилий как со стороны учителя, так и учащихся, особенно старшеклассников.
Визуальная опора, в данном случае логико-смысловая модель, является стимулом, побуждением к действию.
