Публикации автора (3)

Методическая разработка переназначена для специалистов подросткового пространства (педагога – психолога, социального педагога) и направлена на повышение родительской компетентности в вопросе выстраивания личных границ как своих, так и своего ребёнка.

Интеграция в общество человека с особыми образовательными потребностями и ограниченной трудоспособностью сегодня означает процесс и результат предоставления ему прав и реальных возможностей участвовать во всех видах и формах социальной жизни (включая и образование) наравне и вместе с остальными членами общества в условиях, компенсирующих ему отклонения в развитии и ограничения возможностей. Все дети с ЗПР испытывают существенные затруднения в усвоении учебных программ, обусловленные недостаточными познавательными потребностями либо специфическими расстройствами психологического развития.

Проведение и результаты опытно-экспериментальной работы по изучению проблемы психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников.