Особый маршрут: опыт построения индивидуальной профориентационной траектории для обучающихся с ОВЗ в условиях сельской школы
В статье представлен практический опыт педагога-психолога сельской малокомплектной школы по построению индивидуальных профориентационных траекторий для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Автор выделяет «двойную» специфику работы: необходимость учёта психофизиологических особенностей детей (интеллектуальные нарушения, ЗПР) и ограниченных ресурсов сельской местности (узкий рынок труда, дефицит специалистов, транспортная удалённость).