Рассматривается актуальность переосмысления целей профориентационной работы с младшими школьниками в условиях быстро меняющегося мира профессий.
Обосновывается переход от модели раннего выбора конкретной специальности к модели формирования широкого профессионального кругозора и гибких навыков.