Публикации автора (1)

В статье рассматривается современное состояние инклюзивного образования как доминирующей парадигмы образовательной политики в России и мире. Несмотря на законодательное закрепление права на совместное обучение и рост числа детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), системы образования сталкиваются с устойчивым разрывом между нормативными обещаниями и реальной практикой.