Публикации автора (1)

Для детей с ЗПР характерны быстрая истощаемость нервной системы, сниженная работоспособность, дефицит внимания и памяти, а также несформированность фонематического слуха и грамматического строя речи. Приоритетной задачей педагога становится не только коррекция речевых и познавательных нарушений, но и сохранение физического и психоэмоционального здоровья ребенка. Решению этой задачи способствует системное применение здоровьесберегающих технологий (ЗОТ).