Публикации автора (2)

В статье представлен практический опыт использования чек-листов и критериев самооценки на занятиях графическим дизайном с подростками 14–16 лет в системе дополнительного образования. Описана авторская структура чек-листа из пяти пунктов (читаемость, баланс, качество, попадание в тему, финальная сверка), а также рассмотрены психологические аспекты перехода обучающихся от зависимости от оценки педагога к профессиональной рефлексии. Материал будет полезен педагогам дополнительного образования, работающим в сфере цифровых технологий и проектной деятельности.

В статье представлен практический опыт использования метода мудборда (mood board) на занятиях по графическому дизайну с подростками 14–16 лет в системе дополнительного образования. Описана пошаговая методика работы с визуальными референсами в Pinterest, правила композиции и колористики, а также чек-листы для самопроверки обучающихся. Материал будет полезен педагогам дополнительного образования, работающим в сфере цифровых технологий и дизайна.