| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Учитель истории и обществознания.Сообщество учителей, преподающих историю, обществознание в образовательных учреждениях. Цель: обмен опытом, обсуждение проблем преподавания, исторической науки. Темы: История, Обществознание, Средняя школа, Педагогический опыт и разработки
|
 |
Публикации
2
#Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Учитель-предметник #Среднее профессиональное образование
Практическая работа: Вклад жителей Тюменской области в победу Великой Отечественной войне
Данная методическая разработка может использовать при изучении темы "Великая Отечественная война"
4
#6 класс #История #ФГОС #Методические разработки #Учитель-предметник #Школьное образование #Фрагмент урока #УМК А. В. Торкунова
Исторический диктант по теме "Политическая раздробленность на Руси"
В форме презентации предлагаются для проверки задания по терминологии, годам правления князей, территориям
2
#7 класс #История #ФГОС #Учебно-дидактические материалы #Контрольные - проверочные работы #Все учителя #Школьное образование #УМК другой
Смутное время. Проверка знаний и умений 7 класс по параграфам 17,18 стр.153-171,история России XVI- конец XVII века учебник под редакцией В.Р.Мединского,2022
Проверка знаний учащихся по Первому и Второму ополчению.
3
#Учебно-методические материалы #Презентация #Учитель-предметник #Среднее профессиональное образование
Презентация Религия древних славян
Верования древних славян до принятия христианства
7
Лекция-презентация "Сталинградская битва"
Лекция-презентация может быть использована на уроке в рамках изучения раздела Велика Отечественной война, во внеурочном мероприятии посвященного "Сталинградской битве"
1
Лекция и задание «Становление абсолютизма в России. Внешняя политика России в XVII в.»
Лекция создана на основе параграфа "Становление абсолютизма в России. Внешняя политика России в XVII в" учебника Артёмов В.В, Лубченков Ю.Н. История, Ч.2. Дополнена иллюстративным материалом (исторические карты, картинки по теме), а также задания в виде теста. Материал может быть использован в качестве задания при дистанционном обучении или при самостоятельном изучении темы.
4
#6 класс #7 класс #8 класс #9 класс #10 класс #11 класс #История #Методические разработки #Мастер-класс #Все учителя #Школьное образование #УМК Н. М. Арсентьева, А. А. Данилова
"Живая история"
21 век дает заказ на выпускников, способных ориентироваться в незнакомой ситуации. Поэтому остро назрела необходимость внедрения в учебный процесс инновационных методик и новых педагогических технологий. Такую возможность дает интерактивное обучение — это организация познавательной деятельности таким образом, что практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания. Педагог теряет центральную роль, он становится организатором образовательного процесса. Акцент на таком занятии делается на сотрудничество и взаимодействие.
2
Лекция и задание по теме: Турция, Китай, Индия, Япония
Методическая разработка состоит из лекции В.В. Артёмова, Ю.Н. Лубченкова по теме Турция, Китай, Индия, Япония и задания (теста) к ней. Можно использовать в качестве домашнего задания или дистанционного обучения. Тестовое задание состоит 39 вопросов.
0
#9 класс #10 класс #История #ФГОС #Методические разработки #Урок #Методист #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК А. В. Торкунова
Методическая разработка урока по истории тема: « Аграрная реформа П.А Столыпина. «Столыпинские переселенцы Сибири». Образовательная технология: проблемно-ситуативное обучение с использованием кейс- технологии в контексте реализации системно-деятельностного подхода в обучении истории
В методической разработке урока представлена тема "Аграрная реформа Столыпина.Столыпинские переселенцы Сибири" на основе использования кейс- технологии и проблемного обучения.Класс разбивается на четыре группы , которым предлагается проанализировать четыре кейс- ситуации и ответить на проблемные вопросы в кейсах.
0
#Обществознание #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Все учителя #Учитель-предметник #Школьное образование
Кейс-пакет : «Решение познавательной задачи на основе кейс -стадии метода по теме «Виды и формы предпринимательства в Р.Ф» в контексте проблемно-ситуативного обучения с использованием кейс- технологии.
Формирование аналитических компетенций в работе с проблемными заданиями через моделирование социальной ситуации правового, экономического, политического, бытового и иного характера на основе которых требуется сделать определенные выводы и дать анализ или интерпретацию данных