Уровень развития связной речи не соответствует программным требованиям, ребенок испытывает сложности при написании творческих письменных работ (сочинений, изложений). Ученик пользуется умением отбирать необходимые источники информации из предложенных учителем, умеет анализировать, сравнивать различные объекты, явления, факты, но не умеет самостоятельно делать выводы, перерабатывать информация, преобразовывать ее.

Рабочая программа разработана для индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с обучающимся по адаптированной образовательной программе, вариант 7.1

Стажировка по профессиональным модулям: ПМ 01. «Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств», ПМ 04 «Выполнение работ по профессии слесарь по ремонту автомобилей» специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей» профессии 23.01.03 «Автомеханик»

Программа для ребенка-инвалида

Программа профессионального самообразования. Индивидуальная тема самообразования: «Активизация познавательной деятельности на уроках географии».

Психолого-педагогическая помощь глухим и слабослышащим обучающимся в коррекции недостатков в коммуникации их социальной адаптации.

Рабочая программа индивидуального обучения на дому обучающейся 9-д класса по АООП дляобучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (2вариант)

Индивидуальный маршрут музыкального воспитания одарённых дошкольников разработана для развития музыкально-творческих способностей средствами музыки ритмопластики, театрализованной деятельности, развития психических и физических качеств ребенка.

Индивидуальный план коррекционной работы с ребёнком 5-6 лет с ФФНР .

В данной авторской программе индивидуальный образовательный маршрут воспитанницы центра помощи детям с ограниченными возможностями здоровья (синдром Дауна).