Предметные картинки в логопедической работе с детьми младшего школьного возраста

Уважаемые коллеги!

Все мы знаем, что предметные картинки значительно облегчают труд учителя-логопеда. Это незаменимый, эффективный и доступный инструментарий любого детского специалиста. Игры с предметными картинками помогают: избежать скучного, но необходимого механического повторения речевого материала, превратить

занятие в игру, заинтересовывая тем самым ребят, разнообразить взаимодействие с детьми, эффективно решать коррекционные задачи. Для логопедических игр можно использовать любой набор предметных картинок. С помощью этого несложного инструментария учитель-логопед, может решать разнообразные коррекционно-

развивающие задачи:

Уточнение, обогащение и активизация словаря ребѐнка;

Формирование и совершенствование грамматического строя речи;

Автоматизация звуков на уровне слов, словосочетаний, фразовой речи;

Формирование навыков звукового анализа;

Развитие слуховой, зрительной памяти;

Развитие умственных способностей ребѐнка: умения систематизировать, сравнивать, устанавливать элементарные причинно-следственные связи.

Предлагаю вашему вниманию некоторые идеи, как использую я эти картинки в своей работе:

«Запомни и повтори». 10. « Назови одним словом»

«Чѐтко называй и картинки выбирай». 11. « Чья, чей, чьи?»

«Разложи по группам» 12. « Запоминай, переворачивай, называй»

«Что пропало?» 13. « Рассортируй по группам»

« Повторюшки» 14. « Придумай рассказ по серии картин»

« Назови, где картинка» 15. « Назови ласково»

« Найди ошибку» 16. « Чей детѐныш?»

« Что лишнее?» 17. « Разложи по цвету»

« Какай звук первый, а какой последний?» 18. « Где растѐт?» ………….