Данные методические рекомендации по реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий адресованы педагогам дополнительного образования в целях оказания помощи в организации образовательного процесса. 1.2. Методические рекомендации адресованы педагогам – разработчикам дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ.

Методическое пособие.

Рабочая тетрадь предназначена для учеников с 1 по 4 класс с диагнозом легкая умственная отсталость , но также может быть использована для занятий с учениками с задержкой психического развития. В методичке даются краткие научные знания о каждой из тем урока, предложены дополнительные игры и упражнения по теме, который учитель может применить по желанию на своих уроках. Задания ко всем урокам составлены с учётом возрастных особенностей учащихся с ограниченными возможностями, содействуют воспитанию интереса школьников к самому себе, окружающему миру...

Предназначено для студентов и преподавателей колледжа, изучающих дисциплину «Финансы, денежное обращение и кредит» на различных специальностях и других средних специальных учебных заведений.

Представлен блок-модуль урока для самостоятельного изучения темы обучающимися на уроке. Эффективно при подготовке к ЕГЭ.

Сейчас состояние качества знаний и успеваемость по математике в нашей школе оставляют желать лучшего.

Многие школьники, которых мы учим, не видят смысла в образованности. В семьях, где родители не имеют образования и ведут часто асоциальный образ жизни, нет настроя на получение знаний, продолжение учебы.

Математика является движущей силой всех наук. Освоение учениками других точных наук напрямую зависит от качества математического образования. В каком состоянии ум наших школьников говорят мониторинги всех уровней, ГИА, ЕГЭ за прошлые годы, а также и результаты административных контрольных работ за I полугодие этого учебного года. Попытаемся разобраться в главном – в причинах низкой успеваемости по математике.

Представлен теоретический и практический материал для проведения семинара с педагогами по теме «Создание ситуации успеха».

«Ребенок должен быть убежден, что успехом он обязан, прежде всего, самому себе. Помощь учителя, какой бы эффективной она ни была, все равно должна быть скрытой. Стоит ребенку почувствовать, что открытие сделано с помощью подачи учителя... радость успеха может померкнуть»

(В. А. Сухомлинский).

В данном методическом пособии включены материалы по подготовке к устной части ВПР по английскому языку в 7 классе

Как подготовить папку классного руководителя, необходимый перечень документов для воспитательной работы в классе

Работа содержит рекомендации по использованию пособий для подготовки к ОГЭ.