Классное руководство 6 класс

А школьный психолог тестирование проводил? Лидеров (и формальных лидеров и неформальных) выявили? Совет класса есть? Начинать умению общаться нужно совместно с советом. И лучше всего первое общее мероприятие сделать игровым, для помощи привлечь старшеклассников, распределение в команды сделать случайным: все тянут из коробки жетоны и по жребию создают команды. У меня то же новый класс в этом году, но девятый и сборный (дети живут далеко друг от друга), запросы у всех высокие. Убедила совет класса и в эту пятницу провели классный час командных игр. Играли сообща в мафию. Увлеклись. Два часа играли. И что-то изменилось в общей атмосфере класса. В субботу провела два урока с ними на одном дыхании. Конечно, рано говорить об успехе, всё очень неоднозначно, но начало положено.

Я тоже классный руководитель 6 класса. Также замечаю ухудшение успеваемости. На мой взгляд, это связано с переходным возрастом. Им 13 лет, поэтому меньше всего хочется учиться. Я стараюсь держать тесный контакт с родителями, сразу же сообщаю об оценках и происшествиях. Уроки планирую так, чтобы детям было интересно (связываю с тем, что им сейчас нравится) + даю задания творческого характера. Так привлекаю их все-таки к учебе. А по поводу сплочения.. Чаще выходите всем классом куда-нибудь, проводите чаепития и беседы. Соревнуйтесь с параллельным классом в чем-нибудь, чтобы дети объединились против общего соперника. ::smile0::

Снижение успеваемости к 7 классу наблюдается очень часто! Это психологические особенности возраста - им больше хочется общаться, а не учиться. В 8 и 9 будет легче. Насчёт сплочения... Мне очень помогали родители, особенно в 5 классе. И в походы с нами ездили, и мероприятия помогали организовывать (экскурсионные выезды, выходы в театр, а однажды одна мама пришла с настольными играми прямо в школу). И ещё надо предлагать то, что ребятам самим интересно. Мои мальчишки играли в футбол друг с другом (тогда даже отцы приходили играть), с ребятами параллельного класса, с теми, кто постарше на год. А мамы с девочками были болельщицами.

Ирина Николаевна, снижение успеваемости - абсолютно нормальный процесс, вызванный и физиологическими, и психологическими особенностями. У меня тоже был очень сложный класс. Что делала? Весь 5 и 6 класс проводила ЕЖЕДНЕВНЫЕ пятиминутки и ЕЖЕНЕДЕЛЬНЫЕ классные часы на различные темы (в том числе и на темы взаимного приятия). Завели планы личностного роста, где записывали свои планы и их реализацию. Постоянно "подталкивала" детей к учебе через индивидуальные беседы, кл. часы "Учись учиться". Составляла рейтинг успешности (можно посмотреть в моих публикациях). Результаты 5 класса практически обнулились в 6-ом... И все пошло по второму кругу! Сейчас дети в 9. Работать с ними - одно удовольствие. Они все больше радуют своими успехами. Не опускайте руки, капля камень точит!

ужесточайте дисциплину, никаких поблажек! у детей много свободы и воли, только один выход-Ваша твердость и характер -спокойно, но настойчиво! пресекать любой выкрик, так только позволено вести дошкольникам и то стараемся их осаживать