Дисциплина-вещь сложная

Строгостью педагога(учителя) и увлеченностью детей к преподаваемому предмету.Если ребенку будет интересно,то и дисциплина на занятии будет.Спасибо,Вам ,что затронули эту важную тему.

Здравствуйте, очень интересная тема! Я считаю, что нельзя достичь дисциплины подавлением воли. Даже, если на уроках дети будут сидеть смирно, то находясь без присмотра будут "отрываться". Самое главное, нужно вызвать интерес у детей. Именно этим можно добиться полной увлеченности.

Во главу угла ставлю индивидуальный подход к каждому ребёнку.

Заинтересовать материалом урока, манерой преподавания, но никак не авторитетом и подавлением воли!

А какой смысл Вы вкладываете в слово дисциплина?! Мне кажется, что сейчас уже не может быть того самого советского понятия дисциплины. Сейчас, скорее, важно, чтобы учащиеся были мобильны, активны и инициативны на уроке. Если это есть, то вопрос о дисциплине не стоит. Важно научить не тихо сидеть на уроке, а спокойно работать в заданных условиях. Насчет подавления воли скажу так: есть дети, которым это надо.

Добрый вечер. Подавление воли - ни в коем случае! У детей сработает пунктик по отчуждению от педагога, они его будут бояться - попасть на глаза, ответить на вопросы на уроках и т.д. Ученики должны педагога УВАЖАТь - за отношение к ним, за знание своего предмета, за человечность!!!

Дисциплина обучающихся на уроке - это высокий деловой настрой при выполнении учебных заданий преподавателя. Дисциплина обучающихся характеризуется их хорошим эмоциональным настроем, внутренней сосредоточенностью, но не скованностью. Это порядок, но не ради самого порядка, а ради создания условий для плодотворного учебного труда.

Только личным примером! Ни в коем случае не ломать авторитетом!Терпение, и еще раз - терпение! У меня ясли от 2 до 3. В течении трех месяцев просила оставлять игрушки на тумбочке возле туалета, в туалет (и за стол!) с игрушкой нельзя. Без криков и угроз. Через три месяца как на автомате: подошел к туалету (столу) - игрушку положил. Приходят новые детки, я им ничего не говорю, смотрят на других и сам оставляют игрушки на тумбочке! Правда некоторые просят меня игрушку подержать, а то выйдешь из туалета, а игрушку увели однокашники. Или на горшке сидит, а сам на тумбочку смотрит: на месте-ли игрушка?! Так же и за столом. Сажусь кушать вместе с ними (да простит меня СаНиПин!) Кушаю молча, покушала - вытираю рот салфеткой. Сразу повторили за мной 60% детей, на следующий день - 90%. Приходят новые - см. схему выше! Работает, проверенно! И, конечно, работа с родителями. Объясняю, что если что-то нельзя в саду, это должно быть нельзя и дома. А то в саду я говорю одно, дома вы другое...И что получаетсья? А ваш ребенок со мной времени проводит больше, чем с вами! Чей авторитет упадет, мой или ваш? Оно вам надо? И если ребенок не хочет идти в сад - это проблема воспитателя. Мои бегут в группу впереди родителей! Сад должен стать не вторым домом для ребенка, а первым! В саду должно быть лучше, чем дома! Я так договорюсь, выходные в саду отменят! ::smile0::

Влюбить их в себя!

Есть сложные дети, которые на давление реагируют неадекватностью. Вот у меня несколько таких кадров. Им всем явно не хватает внимания. Авторитарность вообще с ними не помогает, становится только хуже. А вот индивидуальное задание, похвала, шутка - вот это их настраивает на более рабочий лад и они начинают лучше себя вести. И личные беседы с каждым "нарушителем" наедине тоже дают свои плоды. А в целом надо управлять групповой динамикой на уроке, где-то удивлять, заинтриговывать, где-то нагружать посильнее.

Конечно авторитетом. Дети будут уважать и слушать того педагога, который может сделать занятие интересным и сам, с уважением и пониманием относится к ним.

Сначала зарабатываю авторитет интересными уроками, уважительным и теплым отношением к детям, а потом просто этим пользуюсь!!! Получается. Но "заработать" трудно. Еще думаю правильным высказывание "Боятся,значит уважают". Дети должны немного бояться учителя, должна быть дистанция, только тогда, на мой взгляд, будет дисциплина.

Я считаю, что можно добиться хорошей дисциплины справедливым, ровным, добрым отношением к детям, высокой требовательностью к себе в отборе материала для урока и способов его подачи. Учителя можно или уважать или бояться. А страх и хорошее восприятие материала несовместимы. Страх парализует, не даёт думать, анализировать, запоминать материал. Проверено на личном опыте (более 20 лет педагогического стажа учителем иностранного языка).

спасибо за дискуссию