По указке чиновников: что еще нужного убрать из школьной программы и добавить непонятно чего?

"сегодня в 03:09 - в такую рань такую дрянь, ну правда, Вань!"::smile25::

Спасибо за беспокойство, Михаил Александрович! Но это у Вас "такая рань", а я уже собиралась на работу. Мы - Восточная Сибирь все же! А с "дрянью" абсолютно согласна!

Видимо, жить в эту пору прекрасную... Далее по тексту.

А пока у нас все могут учить и лечить....

::smile7::::smile7::::smile7::

Обалдеть! А как с йотированными буквами?

Точно! А я-то, глупая, прошу детей прижать руку к горлу и ощутить, как вибрирует звук. А оказывается, всё это не надо. Интересно, вместо знания фонетики Голодец предлагает все слова русского языка запомнить визуально?

А все и не надо, Надежда Владимировна! Несколько фраз из цикла "чего изволите-с?" и достаточно!

Точно! Очень полезно для карьерного роста.

О! Об этом я как-то даже не подумала! А Вы детям фонетический разбор! Где он и где карьера...

Они до этого еще не дошли. Мне теперь бабушка про все учебные чудеса докладывает.::smile5::

Чем дальше, тем чудесатей!::smile3::

"ЗАМЕЧАТЕЛЬНО"! Это из серии работайте! Вы сфера обслуживания!(это у нас так говорят)) то есть спрос рождает предложение))Родители сказали, что нет звуков, "педагог"(обслуга) - подтвердил. Действительно -нет))) Где они? ТОЛЬКО БУКВЫ!!! Прямо впереди планеты всей!)) Куда дальше то?

Они этим навыком (видеть причины и следствия), Наталья Николаевна, не владеют! Совсем!

Чтобы видеть - надо сидеть пониже(( А они там слепы и глухи - расстояние от земли слишком велико.

Да, как всегда, ляпнут так ляпнут. Хоть бы консультировались иногда со специалистами, прежде чем ляпать. Узнали бы получше, что такое "какой-то фонетический разбор", может, и передумали бы такую ерунду нести.

Ну она же в своей прожектЁрской деятельности им не пользуется! Посмотрите на ее послужной список! Там нет места фонетике!

Я "2" ставлю и в четвертях, и годовые. В четвертях - лодырям, годовые - если хочу, чтобы ребёнка на МПК показали (это редко очень, когда явно необучаемый). У нас администрация хорошая, думающая, за двойки с нас шкуры не спускает.::smile0::

Надежда Владимировна, по поводу необучаемый. Как говорят, что сейчас нет такого термина "необучаемый" ребёнок. В коррекционной школе учим всех!!! Ваши, т.е. кто пришёл из общеобразовательной школы, то они у нас учатся, запас знаний есть. Усилия учителей массовых школ не проходят даром. А вот есть те, которые сразу приходят в коррекционную школу, что ни сидеть спокойно не могут, ни ручку держать, ни взгляд удержать не умеют, вот их как учить??? Так что ставьте двойки! И к нам!!!

Спасибо, Наталия Алексеевна! У нас свой класс ККО есть. Вот туда и переводим таких. Для их же блага это. Им ОГЭ не сдавать, специальность получат. А в вузах им и делать нечего. Училась девочка на "3" и "2", теперь второй год учится хорошо в коррекционном классе (только по русскому "3"!). Девочка такая старательная! Её, конечно, надо было ещё в начальной школе на комиссию свозить. И не мучить зря ребёнка. Как вы, в коррекционных школах, работаете, я даже представить не могу. Я так умненькие классы люблю, чтобы каверзные вопросы задавали. Трудно у вас работать.

Хорошо, что в вашей школе есть такие классы! Да, у нас работать тяжело! Но работаем, стараемся хоть социализировать таких детей.

Молодец!Вы смелая!Повезло Вам с администрацией.::smile2::

Да, у нас администрация не требует натягивать отметки. "Ставьте, что заслуживают".::smile0::

Как здорово.А у нас говорят если ребенок не учится или плохо учится,то вы виноваты-не можете научить...::smile21::

Да конечно, вечно виноват учитель!

::smile13::::smile13::::smile13::

Ух, как во времена Хрущева: если кукуруза не растет (на Севере), это не климат виноват, а председатель колхоза!

Точно!::smile5::::smile5::::smile5::

Елена Валерьевна, упростить - может быть, но уж не убирать - точно. Ребёнок должен слышать слово. Почему плохо говорящим детям труднее даётся грамотность письма? Потому что так слышат.

У меня абсолютно такая же мысль возникла по поводу г-жи Голодец!

Да, но с плохо говорящими детьми должен работать логопед, фонетический разбор ничем им не поможет. Ведь основа разбора в том виде, в котором он сейчас существует - это транскрипция, то есть запись слова так, как оно произносится. Если плохо говорящий ученик запишет слово так, как он его произносит и слышит, - кому и какая будет польза?Русская орфография основана на фонематическом принципе, который в основном противоречит фонетическому. На фонетическом же основаны два безумных правила, придуманные безграмотными людьми в 1918 году: правописание приставок на -з, -с и Ы после приставки на согласный. Дебильные правила, искажающие основной принцип русской орфографии, надо бы вовсе убрать как бессмысленные. Но если уж нам приходится их оставить и учить писать так, а не иначе, то для правильного письма надо знать только глухие и звонкие. И ВСЁ! Зачем разбор??? Допустим, транскрипция слова сшить - шшыт`. И КАК это может помочь в обучении орфографии???

Меня от этих специалистов широкого профиля уже тошнить начинает...

Вангую: лишней "найдут" географию. Перефразируя знаменитую фразу из "Недоросля": "А зачем школьникам география? Есть же Гугл-карты и ЯндексТакси".

Точно!

Провидцем был старик Фонвизин... А мы, глупые, потешались...

Потом отменят русский язык совсем. С существительными и прилагательными дверями столяр разберется...Да и зачем эти сложности? Все перейдут на хайп!

Уже читала эту антиутопию. Было бы смешно, если бы не было так грустно...::smile14::

::smile7::::smile7::::smile7::

Вы, Василий, действительно считаете, что есть место поддержке талантливых авторов? На мой взгляд, все УМК - хороший способ заработать деньги (посчитав количество пособий и учебников в комплекте и умножив на количество учеников в стране).

В августе прошлого года новы, а тогда новейший министр образования узнала, что от Калиниграда до Камчатке в началке 142 вида учебников! И что, сократили хоть один?

Могу добавить вопросы: а количество отчетов сократилось? А из сферы услуг нас перевели? А зарплату повысили? И так - до бесконечности!

Скоро и бесконечности не будет, уберут из математики.::smile5::

Правда что! Зачем она в жизни? Ни денег от нее, ни пользы!

Ага, сочтут лишним.

Нет, я как раз согласен с вами и другими нашими коллегами и учениками, страдающими от чрезмерного обилия учебников. Да, и ещё я против нескольких пособий для одного класса - учебник должен быть один, всегда под рукой в классе и дома, для изучения и повторения.

Согласна - множество УМК - бизнес для авторов и издательств. А говоря просто - КОРМУШКА.

Что Вы, Татьяна Михайловна, такое говорите! Они там посчитали, что мы у детей своим ненужным предметом у детей и так всё детство отобрали! А в это время они бы могли чем-то более полезным заниматься.::smile18::

А не надо натаскивать! Наша гениальная г-жа Васильева, видимо, даже не догадывается, что для выработки навыка (будь то решение задач или грамотное письмо) требуется время и множество упражнений. Она считает, что рассказал правило про правописание безударных гласных и порядок, дети пишут правильно! Зачем какие-то часы? Сколько орфограмм в русском языке? Вот столько часов и надо! А остальное время - проектная деятельность!

Меня всегда поражает, что люди, стоящие во главе образования, люди, которые нас, практикующих учителей, постоянно поучают, как надо учить, имеют очень приблизительное представление об ученике. По их мнению, это такой индивидуум, страстно желающий получать знания. А наша задача - не мешать им, видимо.::smile6:: Потому и не понимают, что это мы столько времени тратим не понятно на что.

Да, учеников они, точно, в глаза не видели! И очень давно!

Верное замечание про велосипед, Оксана Леонидовна! Но наши чиновники на велосипеде, видимо, тоже не пробовали ездить... А в школе все понимали (вот тут сильно сомневаюсь!) просто с полуслова, и им было ску-у-учно сидеть и решать задачи и писать упражнения!

Спасибо за оптимизм, Вера Сергеевна! Я тоже так давно работаю.

Совершенно согласна с Вами, Вера Сергеевна! Ничего нового в новых стандартах нет.::smile0::

Ага, ГоРодец она, а не Голодец! Я недавно позволила себе писать одно, а делать как считаю лучше для конкретного класса и ситуации.

Вера Сергеевна!мА я то стеснялась это произнести!)))) ФГОС , ФГОСом, а образование и обучению по расписанию)))