ФГОС ...и шнурки или будни планирования

Ах, как хорошо сказано!))))))) я тоже всегда поражаюсь словоблудию, которое полностью отвлекает от практической настоящей работы с ребёнком. В деском саду высаживание детей на горшок, можно описать практически как полёт в космос))))ТАКИМИ заумными терминами, что порой и не поймёшь, а что происходило то?))) А по поводу завышенных требований - тоже полностью согласна.

А я думала, что проблема со шнурками только у нас в коррекционной школе!

Шнурки и у старшеклассников бывают не завязаны... Анекдот не в том, что шнурки развязаны, а то, что около этого писанина с постановкой цели и задач чиновниками от образования организована. А вот этот анекдот помните? "Учитель - парикмахеру: "Представьте, что вы должны письменно фиксировать и обосновывать применение каждого инструмента для стрижки, составлять перспективный почасовой план пострижения каждой головы, обосновать письменно ее помывку, применение шампуня и лака. Оплата вашего труда будет стоять в прямой зависимости от того, сколько статей о пользе стрижки вы опубликуете, причем с учетом рейтинга издания ("Космополитен" - это одно, "Работница" - другое), от чтения публичных лекций о мытье головы и участия в диспутах и круглых столах на тему "Бритье как исторический концепт в медиа-коммуникативном аспекте". "Стоп! - сказала обалдевшая парикмахерша, - А стричь когда?!"

::smile2::::smile4::

Браво! Вот и нам работать некогда!

Все правильно! Тонны методических бумаг составляется там, где они не нужны, отбирая у учителя время, которое он мог бы потратить на свои прямые обязанности.

За методистов давно работаем!

Так и есть!