Плагиат в работах школьников

А свою работу они копируют или создают сами? Проще говоря, на уникальность работы проверяете?? Просто столкнулась с такой бедой.. ученики копируют материал, а когда выходят к доске его защищать, прям видно, что до жтого, они его не читали

Прошу делать свое. Родители контролируют тоже и помогают. И еще плюс - у меня в классе почти ни у кого нет интернета.

Вам очень повезло) очень долго боролась с телефонами у 9 класса, прям напасть какая-то.. думаю, в начальной школе с этим намного проще)

Это не только в Вашей школе,сочувствую.::smile42::

Ирина Сергеевна, дочь рассказала, что на литературу принесли пять одинаковых презентаций! ::smile7::

Аналогично. Как и в любые домашние задания. Дети уже привыкли к тому, что с интернете всё готовое. Поэтому смысл д/з для многих теряется. Плюс постоянная "жизнь" в мобильных телефонах. Всё это сказывается на учёбе вообще.

Некоторые не только не вкладывают в домашние задания то, что положено, а вообще их не делают, особенно в старших классах...

Сколько я сделала ребенку проектов в начальной школе, чтобы не напрягать после уроков. А толку в них не вижу. Да, почти все брала из интернета... Наталия Сергеевна! Объясните пожалуйста насчет проектов: это сам учитель решает, сколько их давать и вообще давать ли ученикам как модную форму работы? Вы их там в конце года сдаете с другой отчетностью или как?

У нас отчетности по проектам нет.

Особенно радовали проекты в начальной школе. По окружайке как прочитаешь тему, хочется станицы заклеить. Конечно, делают родители. И сколько учительница не билась, объясняя родителям, что текст должен быть адаптирован для второклассников, никто с этим не заморачивался. ::smile18::

просто, наверно, во втором классе рано делать проекты.. а родителям просто некогда переводить работу на "детский" язык)

В каждом учебнике есть проекты. Если идти строго по программе, то есть недели, где совпадают проекты чуть не по всем предметам. Это вообще делалось на "отвяжись"

Спасибо за совет) обязательно воспользуюсь) я тоже стараюсь не давать доклады или рефераты.. но бывают безвыходные положения..тогда говорю детям, чтобы проверили на сайте уникальность и добились, чтобы она была не менее 50 процентов.. так они хотя бы читают, что скопировали)

Да, Валентина Валерьевна, Вы правы. Но и учитель в начальной школе должен не просто указать, на какой странице тема проекта, но и рассказать, что и как нужно сделать. В том числе и учить оформлять свои работы. Вот была тема (второй класс)-животное из Красной книги. Спрашиваю у ребенка, Красной книги чего? Области, региона, страны, мира. Так дочь узнала, что Красные книги бывают разные. Я должна ей это объяснять? Вполне можно было взять областную книгу. Вот тебе и краеведение и тема поуже, материал интереснее искать. Например, в нашей области выхухоль занесена в Красную книгу, а в соседней области каждый второй зверь выхухоль. Моя взяла стерлядь, ищет материал, я на кухне. Кричит:"Я нашла. Рецепты из стерляди подойдет?" ::smile5::

::smile4:: Начальная школа, конечно, особая тема. Там учитель должен давать не только особо тщательно сформулированные задания, но ещё и алгоритм их выполнения (и, желательно, инструкцию для родителей ::smile6::)

Я верю, что таких учителей большинство, нашим просто не повезло.

Когда я сама училась в начальной школе, можно спокойно было уроки сделать без родителей... а сейчас родители учатся класса до 5 вместо детей((

Вот это очень хороший вопрос) тем, кто придумал ФГОС, да ещё и нескольких поколений, надо его задать)

а они не понимают!!!!!!!!!!!! У нас все сводится к картинкам, термин "клиповое мышление" я не приму никогда, для меня это не мышление.

Ну, тут я с Вами полностью согласна. А что нам, учителям, делать? Так и приходится на открытых уроках делать вид, как нравится новая система)

спасибо вам, коллега!!!!!!!!

Даже за такие работы, как доклад или реферат??

И я не проверяю списанные работы. Ставлю "1"("0").

Да, за любые списанные из Интернета работы.

Вы имеете в виду, что нужно учить детей не копировать материал, а как-то его перерабатывать?

Конечно)