Публикации (1650)

Образовательный кроссворд повышает мотивацию. Игровой элемент делает процесс обучения более занимательным, снижает напряжение, связанное с традиционными формами контроля

Отгадывание кроссвордов создаёт положительный эмоциональный настрой и повышает интерес к предмету

Программа модифицирована, составлена на основе программы Чернобельской Г.М., Дементьева А.И. «Мир глазами химика» (Чернобельская, Г.М., Дементьев А.И. Мир глазами химика. Учебное пособие. К пропедевтическому курсу химии 7 класса. Химия, 1999) и ориентирована на обучающихся 7 класса, т.е. того возраста, в котором интерес к окружающему миру особенно велик, а специальных знаний ещѐ не хватает. Цель: удовлетворить познавательные запросы детей, развивать исследовательский подход к изучению окружающего мира и умение применять свои знания на практике

Рабочая программа курса «Решение олимпиадных задач по химии» для обучающихся 8 классов составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования. Задачи элективного курса: • Научить учащихся приёмам решения расчётных и экспериментальных задач и упражнений; • дать возможность учащимся проявить себя и добиться успеха

Актуальность и сущность функциональной грамотности в современном образовании В условиях современного общества система образования ориентирована на формирование функционально грамотной личности — человека, способного адаптироваться к изменяющемуся миру, самостоятельно решать жизненные задачи и эффективно взаимодействовать с окружающей средой.

При составлении кроссворда использован текст рассказа М. Зощенко "Золотые слова"

При составлении заданий теста использованы предложения из рассказа М. Зощенко «Золотые слова»

В викторине приведены вопросы и загадки про нефть и что с ней связано.

Применение кроссвордов на учебном занятии способствует развитию мышления учащихся, учит чётко, логично и лаконично выражать свои мысли.

Урок литературного чтения "В. А. Астафьев "Стрижонок Скрип" направлен на формирование умения определять главную мысль произведения, подтверждать ответы на вопросы текстом, обогащать и развивать устную речь учащихся.