Часто ли вам дети задают вопросы на уроке?

Михаил Александрович, в мою студенческую бытность практику по математике вел молодой преподаватель. Из-за соревнований я одну тему пропустила, были вопросы. Спросила, можно ли подойти и поговорить. На что он ответил, что мама запрещает ему оставаться наедине со студентками. Больше у меня вопросов не было. ::smile5::

У меня большинство школьников просто боялись задавать вопросы... Боялись реакции одноклассников (смеяться будут). Да и, думаю, по физике и математике всегда больше вопросов, чем по истории, которую как раз и веду

Спрашиваешь: есть вопросы? Нет. Пишем диктант. Я медленно седею. Хотя иногда задают. Не всегда по теме урока, правда.

Стараюсь непонимашек вызывать к доске. Даже если не сознаются.

Это зависит от учебной дисциплины, по основам предпринимательства часто задают вопросы, по экологическим основам - очень редко.

Есть ученики, которые задают вопросы, а также те, которые делают вид, что всё понятно. Мне нравится, когда есть вопросы по теме. Значит, не зря объясняла, значит, слушали. Отвечая на них, стараюсь объяснить тему или задание, применяя различные методы.

По домашнему заданию вопросов никогда не задают. Списывают с ГДЗ или друг у друга. А в классе часто спрашивают перевод того или другого слова. Иногда чересчур часто. Тогда я заставляю посмотреть в словарь.

Это ещё зависит от класса: у 9 кл(всегда был таким) всегда есть вопросы, особенно их много во второй половине учебного года, а остальные ждут звонка и быстренько покидают класс, все понятно::smile35::::smile35::::smile35::

Если не физ-мат группа, то редко задают вопросы.

На лекциях студенты иногда задают вопросы. Я заметила, что больше вопросов возникает, когда объяснение построено в форме беседы. А вот во время лабораторных меня просто разрывают на части: помогите, объясните, подойдите и т.д. Я так понимаю, что происходит экстренная ликвидация пробелов в теории.

У меня с детьми доверительные отношения, даже если они что-то недопоняли, никто над ними не смеётся, оценки не снижаю. Как известно в споре рождается истина. Если они со мной не согласны, то есть возможность привести доказательства и вместе по-рассуждать. А это дорогого стоит!

Вспоминаю свою школу и своих замечательных учителей. На уроках истории у нас было заведено правило - теория, а потом обсуждение, с вопросами, размышлениями... Все в легкой форме, без вызова к доске. И материал усваивался отлично, и голова работала, а учитель потом лучшим участникам дискуссии ставила оценки))) Хотя, были такие учителя, у которых мы ничего не спрашивали - боялись... Класс у нас был дружный (со многими до сих пор общаемся), поэтому насмешек одноклассников мы не боялись)