Агрессия у ученика.

С кем Вы работаете - Вас хвалить и ещё расхваливать и расхваливать! Я тоже работаю с трудными детьми. Педагоги - молодцы! Я 34 года в школе работаю, у меня были трудные дети, но с трудными мне всегда легко работалось, а тут - второй год неуправляемый ребёнок (правда, временами: когда лекарство не принимает), в этом году он (восьмиклассник) временами стал более и чаще неуправляемый. Я на этого неуправляемого перепробовала разные виды деятельности, всякие наставления, все благие способы и методы, но ... Пока самый положительный метод воздействия только такой: после того, когда я ему выскажу свои очень короткие нравоучения, я на него зажигаю глаза и так красиво подмигну! Он на это та-а-к широко заулыбается!!! Пробуйте все методы (улыбайтесь, обнимите, делайте кураж, скажите "сделай так" и т.д. ..., может, что-то вдруг получится. Ведь так важно расположить его к себе. Понятно, что ребёнок очень сложный. Что ещё посоветовать? Пусть у Вас всё сложится.

В прошлом году я работала на классе ,где был мальчик с аутоагрессией.Бил того, кто рядом,либо себя по голове ,в случае недовольства.Но, его удары были единичные,ударит,крикнет, и смотрит реакцию.Т.е. было время что то сделать( отойти,перехватить руку).Месяца два ,каждый раз,когда он пытался ударить,я успевала взять его за руку,не давала ударить,а его же рукой начинала гладить. Потом он сам научился переводить движение удара в движение ,,погладить,,В этом году ребёнок наносит серию ударов,и тут никак не успеть сориентироваться. Ведём дневник наблюдений,записываем все случаи,вечером даём родителям на подпись...Я понимаю, что нужны медикаменты и поведенческая терапия.Не знаю,справимся ли мы только силами педагогов. Мальчик крупный,сильный,что будет через год-два ? Татьяна Григорьевна,Вы написали,что ученик без диагноза-это массовая школа ?

Спасибо большое за совет, Людмила Ивановна!

Да, Наталия Алексеевна, это массовая школа. И мальчик может учиться, но для родителей учёба мальчика второстепенна. Папа уезжает на заработки, а, приехав, часто уходи в запои. Про дневник наблюдений с подписью родителей - хорошая идея. Обязательно воспользуюсь. Спасибо!

Поделюсь ещё одной находкой.Я работаю и с учениками 6 класса.У меня есть мальчик,который неожиданно вцепляется в руку,и сильно давит ногтями.Для него я принесла резиновый браслетик,знаете в автоматах за 10 рублей продают.Он хранится в особой коробочке,и когда этот мальчик приходит ко мне на занятие,сразу этот браслет надевает,и всё занятие в нём сидит.Когда он хочет меня ущипнуть,он берётся за браслет,и щёлкает им.Пока полностью он не переключился,но всё равно,теперь щиплется гораздо реже.

Спасибо за информацию, Татьяна Леонидовна.

Наверное, важнее не беспокоить его в его личном пространстве, в его маршруте. Заблаговременно останавливаться, когда начинается неадекватная реакция. Определить успокаивающий, привычный ребёнку ритм, порядок, медикамент.

На всех переменах выходим из класса,танцуем,делаем упражнения,раскладываем ,,Дорожку здоровья,,.Обручи,скакалки пока не использовали,обязательно попробуем. Не замечаю,что он хочет уединиться,у нас в классе есть такой уголок,некоторые дети его очень любят,но малыш наоборот,очень тактилен,всегда ищет возможность дотронуться,взять за руку,привлекает к себе внимание,если видит,что педагог уделяет внимание другому ребёнку. У меня ощущение,что такой агрессивный паттерн поведения когда то получил подкрепление и вот теперь он не знает,как по другому выразить недовольство. На домашнее пока не думаем выводить,хотя уже были высказывания других родителей.

Режим строго соблюдается,за первую четверть уже выработался привычный ритм.Он дерётся,когда чего то хочет, а ему не дают,либо не хочет, а нужно делать.Бывает, вроде бы совсем без повода.Сходили в туалет,помыли руки, возвращаемся в класс, и раз,он сильно ударяет кого нибудь. Т.е, не всегда можно предвосхитить, к сожалению

::smile42:: Терпения Вам.

Ольга Вячеславовна, в нашем классе все ученики имеют диагноз.Но,агрессию проявляет только один ребёнок.Меня беспокоит,что нападает он не только на взрослых, но и на детей.Медикаментозную поддержку родители давать отказываются. Не знаю,справимся ли мы только поведенческой терапией.Дневник наблюдений ведём,ставим родителей в известность обо всех изменениях.

Уважаемая Наталия Александровна!Налаживайте связь с администрацией и родителями ребенка.

Татьяна Николаевна,дети находятся в школе с 8-30 до 18 часов.Это 9,5 часов.Плюс время на дорогу туда и обратно,всё вне дома.Да,дети с диагнозом аутизм,с тяжёлой адаптацией, с 1 сентября первоклассники у нас полный день в школе.Но, это не изменится,забирать раньше родители не имеют возможности.