Коррекционное и инклюзивное образование

Посмотрите здесь https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/discussion/11349.html https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/discussion/764758.html

Дети с ОВЗ все разные, есть КПК, таких детей нужно принять такими, какие они есть. У многих чиновников дети невоспитанные и необразованные, но зато занимают ВЫСОКИЙ пост.

По своему опыту могу сказать, что хорошо выручает заранее подготовленная небольшая база разноуровневых заданий по каждой теме. Это позволяет быстро, прямо по ходу урока, подобрать вариант, который соответствует возможностям и цели ребёнка с ОВЗ в данный момент — будь то упрощённое упражнение для закрепления базового понятия или, наоборот, более сложное, но в доступной форме, для мотивированных детей. Такой подход экономит время на уроке и помогает сохранить включённость каждого ученика в общий процесс, не акцентируя внимание на его особенностях. Главное — иметь под рукой несколько проверенных вариантов, чтобы оперативно реагировать на ситуацию.

Татьяна Геннадьевна, согласна, что с кординально разноуровневыми обучающимися работать, ещё та задачка! Коррекционная педагогика представлена в данном сообществе в группах: "Коррекционная работа в школе VIII вида" (1133 публикации), "Коррекционная педагогика" (289 публикаций), "Воспитание детей с ОВЗ" (95 публикаций) "Особое обучение" (50 публикаций) и др. Может и найдется что-то подходящее? Список групп\темы можно найти в разделе "Участники"