Открытый урок... Наказание или мысли полет.... Все "за" и "против"

Согласна!

Ирина Владимировна! А у Вас всего одно слово.... Вы то что предлагаете? Одним словом в дискуссии не обходятся...

В дискуссии можно обойтись одним словом, иногда оно весомее десятка. Для меня открытый урок - это прежде всего поиск, синтез и анализ, профессиональная удовлетворенность, если урок прошел хорошо, если дети получили новые (в качественном смысле) знания.

Возникает новый вопрос.... Это Вы только про открытый урок?

Евгений Алексеевич, конечно, не только про открытый урок. Я разделяю Ваше мнение о системе работы учителя в связи с открытым уроком. И я участник конкурса "Учитель года", один из победителей "Учитель года Дона - 2016", до России не добралась, мой возраст - это не тот формат, который нужен сейчас. Давать открытые уроки на "своих" детях и в незнакомом классе - две разные вещи. Хотя у меня открытый конкурсный урок в незнакомом классе прошел лучше, чем он же в моем классе. Вы правы, если у учителя нет системы, то это видно ( опыт директора школы - 8 лет). А еще, мне приходилось видеть учителей, которые на "обычном рабочем" уроке творят "чудеса", а на открытом, увы, боязнь публики у них как фобия. Очень жаль, что таланта таких учителей не видели другие.

Спасибо Вам за добрые и мудрые слова.У меня тоже было 4 года директорства. И смотрел много уроков. Жаль, что хорошие учителя себя боятся показывать.Директорам их надо видеть и двигать

Правильно, но может ли каждый урок стать открытым?

Каждый урок не может быть открытым. На уроках ежедневный, кропотливый труд как со стороны учителя, так и со стороны учеников.

Валентина Ивановна, я Вас очень уважаю, но позволю с Вами не согласиться в том, что на открытых уроках мы только показываем себя и знания учеников. Конечно же, и учим. И неплохо! Вот только на открытых уроках я прокладывал четкий маршрут для мысли учеников. Уроки никогда не репетировали. Дети не знали, что их ждет. Я всегда говорил им, что работайте как всегда. А если вы будете ошибаться - я на месте. А самое главное то, что происходило после урока. Общение с коллегами, с которыми редко встречались

Мне кажется, что на обычных уроках больше вариантов внести изменения по ходу урока, повернуть его в другое русло

Немного не понимаю Вашу мысль... К Вам приходить на урок можно только по приглашению? По определённой теме по КТП? Или лабораторная, практическая работа не показывает Ваш талант объяснения и работы с обучающимися? Вы хотите только поражать? И если из занятия не возможно сделать что-то "красочное", то Вы не готовы?

Евгений Алексеевич! Конечно! Я с Вами полностью согласна! Подписываюсь под каждым Вашим словом! Но открытый урок - это в каком-то роде праздник!! Конечно же, учим. И неплохо! Посмотрите мои уроки и вы поймёте, что те уроки, которые я даю - нельзя отрепетировать! А разве такое возможно? А после уроков мы обсуждаем с коллегами , что удалось, над чем надо поработать, чему больше уделить внимание. Вы меня, наверное, не поняли!!

Евгений Алексеевич! Бывают и такие открытые уроки, когда отходишь от плана.

Я вышла из того возраста. чтобы кого-то поражать! В школе я учу ребят, учусь сама, передаю опыт работы коллегам, учусь у них. Для этого и провожу свои открытые уроки. Красочными бывают рисунки, картины. Согласна с коллегой Маргаритой Владимировной, что "Открытый урок - "произведение" созданное учительской фантазией, "вершина и высший пилотаж". Творческих Вам успехов, коллега!!!

Валентина Ивановна! Я Вас прекрасно понимаю. Но поддерживать дискуссию надо....

И получаются они и не хуже.У нас ведь есть своя педагогическая интуиция. Иногда мы объяснить не можем,почему именно так правильно. Душой это чувствуем

Маргарита Владимировна и говорит, что каждый урок, должен быть не только подготовлен, но и проведён по всем правилам и методикам! Учитель не позволит на открытых уроках по 10-15 минут отчитывать за невыполненное задание или включать обучающий фильм на все 45 минут! А вот на повседневных занятиях многие не стараются вовлечь в процесс всю группу, а не отдельных отличников. Продуктивный урок требует от преподавателя огромных сил, если 7 уроков проводить продуктивно, то никакого здоровья не хватит! Поэтому и сформировалось моё утверждение, что необходимо стараться сделать каждый урок увлекательным и познавательным! А про возраст Вы зря, человек стареет, когда употребляет данное выражение! Вы прекрасно выглядите!

Валерия Евгеньевна! Вы несовсем правильно поняли мысль Валентины Ивановны. Она очень хороший человек и учитель. Все ее уроки открыты для посещения. Ведь открытые уроки - это что-то особенное. Здесь надо удивить. Удивить так, чтоб коллеги могли перенести это удивление к себе. И еще. Я побывал на многих уроках. Не все они были удачными, но с КАЖДОГО я уносил для себя новые находки. Спасибо Вам за Ваше неравнодушие и успехов, и творчества повседневного. С увжением Е.Стручков

По открытому уроку можно судить о работу учителя. По детям сразу видно, есть ли здесь система в работе. И уровень преподавания и квалификации можно оценить, потому что пилотаж

Ах, Валерия Евгеньевна! С Вами приятно общаться. Но у Вас 7 уроков бывает? Было и по 10 уроков. И с полной отдачей. Поэтому после 41 года ушел на пенсию. Последние 11 лет в Москве.Если бы работал дома, не ушел бы....

Сложно!!!!

Что сложно? Жить и работать в разных местах? Или 10 уроков с полной отдачей? как-то по-другому не умел..... А ушел, когда перестало получаться,здоровье стало подводить..Хотя идей много и сейчас.....

Сложно, потому что 36 часов в неделю в двух школах, классное руководство. На творчество не остается сил, а хотелось бы обдумать тему урока, приготовить интересный эксперимент, занимательный материал и т.п. Всегда мечтала о маленькой нагрузке, но не хватает учителей.

Я вам сочувствую....

::smile48::

сПАСИБО, Светлана Геннадьевна! Это действительно праздник своего творчества, когда предоставляется возможность его показать. А часто учителю не хватает именно этого- праздника, признания, оценки, доброго слова.

Вот и я про это! Открытый урок - это праздник, который не может быть каждый день! За этим уроком стоит каждодневная "черновая" работа, которая , конечно, соответствует методике проведения урока,используются разные технологии.

В очередной раз убеждаюсь в Вашей мудрости и открытости.Уважаю!!!!!!!!!!!!!!

Спасибо.

Спасибо за солидарность. У нас с Вами сложилось одинаковое мнение. Но скажу прямо, такие люди в дискуссиях нужны

Из-за чего весь сыр-бор? Учитель, готовится к урокам и пашет и пашет, как как актер на репетициях, чтобы потом насладиться плодами упорного труда! Эту черновую работу невозможно выполнять ежедневно также феерично, как на открытых уроках. Кто считает, что каждый урок должен быть как открытый, наверное, не работал в школе.

Спасибо, Ольга Анатольевна!Вам, женщинам, это должно быть понятно! Особенно!! Потому что открытый урок вынашиваешь, как дитя. Сначала появляется идея, она грузится и перерабатывается в мозгу.Потом выстраивается канва урока, отбирается материал, оборудование, а главное - продумывается логика мысли ученика. А каким они будут - неизвестно,это поднимает тонус, работаешь на грани риска.Но зато как летаешь, когда даже самому понравится. Другие -то могут и хвалить, но самые строгие судьи урока его творцы

Согласна. Поэтому-то каждый открытый урок помнишь.

Я всегда вспоминаю 2 открытых урока.Первый -"Величина и ее пределы" Второй - "Полет организмов". К уроку попросил детей принести цветную бумагу. Гостей было человек 30. Ну как на таком уроке не провести летные испытания? Делаем бумажные самолетыХорошо, что гости помогли, некоторые дети не умели. А теперь запускаем. Все смотрят на меня А куда? Да куда хотите. И все разом запустили самолеты. Миг разноцветья, миг полета.... И тогда полетела мысль.....

Как здорово! И дети надолго запомнят и самолетики, и величины! Люблю нестандартные подходы!

Но к каждому уроку такое не придумаешь.

Уважаемая Маргарита Владимировна! Как я поняла, Вы и ваши ученики получили удовольствие от урока! Значит он прошёл не зря! Но думаю, что в каждом коллективе есть коллеги, которые возьмут то новое, что Вы показа, и есть коллеги, которые работают по-старому! Это их дело!!1 Есть такие коллеги, которые может быть и хотели работать по-новому. Но в силу разных обстоятельств, не могут. Им можно только посочувствовать!!! Так что, творческих Вам успехов!!!

Спасибо, Валентина Ивановна!::smile30::

Бросьте, Маргарита Владимировна! Не хотят, пусть не применяют! А Вы со своими детьми двигайтесь вперед! Если на уроке Вам и вашим ученикам интересно, то это и есть самое главное, а не чужое мнение или чье-то отрицание!

::smile2::::smile2::::smile2:: Вы, Валентина Ивановна, даже тех, кто не приемлет новшества, попытались понять! Вы мудрый и душевный человек!

::smile28::::smile31::

Спасибо, Елена Викторовна, за тёплые в слова в мой адрес!

Зря Вы так. Человек - существо непредсказуемое. Неизвестно, как и когда Ваши слова отзовутся

Это совершенно точно!!!!!!!!!!!

::smile7::::smile7::::smile7::

::smile2::::smile2::::smile2::

Здравствуйте, Валентина Ивановна! Рад с Вами пообщаться. Сейчас помотрю. Я там еще кое-что выставил.Оно для 6-7 классаю но и Вы найдете интересное.

Уважаемый Евгений Алексеевич! Если Вас не затруднит, отправьте мне ссылки. Буду Вам признательна!!

Последние мои публикации - Два удивительных царства -грибы и бактерии, В разноцветном царстве флоры. Есть материал по детскому саду - Цепи питания в лесу, Этажи леса, презентация взаимодействие ДОУ, школы и семьи в вопросах экологического образования. Вы у меня в гостях давно не были. С уважением Е.Стручков

Спасибо, посмотрела. Кое-что взяла себе на заметку!!!

Пустячок! А мне приятно....

::smile2::::smile2::::smile2::::smile2::::smile2::::smile2::::smile2::::smile2::::smile2::::smile2::

Валентина Ивановна! Завидую Вам! Я бы сейчас с удовольствием провел и открытый урок, и мастер-класс.Но никому это не нужно. Предлагал провести семинары для учителей бесплатно. Писал в институты повышения квалификации, в отделы образования .В ответ только молчание. А задумок еще много, особенно по интегрированным урокам. Материала много для ДОУ, младших школьников, средней школы

Делитесь с нами, Евгений Алексеевич. Мы благодарные читатели.

Сейчас буду публиковатьзапасы по географии.Есть мысли переписать книги заново, чтоб ни от ког не зависеть

Ждём!!

В корне с Вами не согласна! Чужой урок и будет чужим. При составлении своего урока вносишь частичку своей души, учитываешь уровень подготовки своих учеников. У нас у каждого учителя свои технологии, приёмы. Мы , учителя начальных классов, работаем по разным программам. Но это моё мнение, можете мне возразить!!

Лично я с Вами, Валентина Ивановна, согласна и возражать не буду! Но бывая на уроках некоторых коллег, не замечаю "частички души" и понимаю, что урок чужой. Плагиат??? С этим надо бороться или оставить как есть???

Спасибо, что ответили мне! С Вами интересно общаться! Думаю, что такой педагог, как Вы, не будет пользоваться чужими конспектами уроков! Бороться ли с плагиатом? Думаю, что не стоит. Это на совести каждого педагога! С уважением!

Спасибо, Валентина Ивановна!

А я вот ни разу с таким не сталкивалась

Не считаю, что"взял и провел" прокатит. Конечно идею можно взять, какие то фишечки, даже задания... Но все равно все просто повторить не получится. Ну по крайней мере у меня.А вообще хорошо, когда открытый отличается от обычного только дополнительным "украшательством", а все остальное уже отработано и используется

Увы, а мне пришлось. Я не осуждаю таких учителей. Используя материалы урока другого учителя, они таким образом учатся. Главное чтобы в "плюсе" были дети. Ученики лучший "индикатор".

Не прокатит-это точно! Я сама с удовольствием беру на заметку интересные наработки учителей. Вот для этого и стоит проводить открытые уроки, делиться своими "изюминками". Но когда учитель выдает чужое за свое - мне не нравится. А еще больше меня злит, когда я знаю как работает учитель, но вижу на открытом уроке настоящее шоу!

А как учитель выдает чужое за свое?

Полностью берет план и материалы урока из Интернета и проводит.

И что? В конце или начале урока указывает, что "урок разработан мной..."??А как надо сделать? Сказать: "я взяла этот урок с такого-то сайта"?? Ну никто так не делает, мне кажется. А если урок ОЧЕНЬ хорош сам по себе и ничего менять не нужно?Вот если его где-то разместить (на сайте, конкурсе или еще где) и подписать своей фамилией... Вот это плагиат, и он недопустим! Ну на мой взгляд...Ведь если учитель просто ведет урок по методичке это тоже плагиат тогда

Конечно никто не отчитывается откуда качнул урок. Просто проводят и говорят "Разработан мной". И такое есть. ::smile48::Я встречала учителей, которые все уроки, во всех классах проводят с методичкой в руках. Это не плагиат! Это ленивый учитель.

Как я с Вами согласна!!!

::smile30::

Просто, возможно, этот учитель не умеет летать...

Отлично и точно сказано!!!

Нет! (Кто-то Вам поставил минус, лучше бы написали) Легче только подобрать иллюстрации, факты. Но идею рожать все равно в муках. Она своя,для себя и своих учеников

Валентина Ивановна! Спасибо за Ваше неравнодушие. Я Вам не буду возражать, но Маргарите Владимировне ( она у меня в друзьях) огромное спасибо.Вместе с ней Вы поддерживаете дух дискуссии.Спасибо Вам

Таким людям надо помогать, помогать перерабатывать чужой опыт в свое русло. Трудно говорить им об этом, но надо

Помогаю, не отказываю!

Точно, Елена Владимировна! Отрицательный результат - тоже результат!

Согласна!::smile1::

Спасибо, приятно было прочитать Ваше сообщение