В школьную программу хотят включить курс о семейной жизни, разработанный РПЦ

Конечно это не плохо , но в каком классе и за счёт каких часов? Может в рамках внеурочной деятельности?

Основы религии в четвертом(!) классе ввели как факультатив, с обязательным посещением и за счет литературы.

Всякую ерунду в программу включают, а потом возмущаются, что дети ни писать, ни читать не умеют. Ведь все эти нововведения за счет основных предметов. Сидят "представители" РПЦ и министерства, делать им нечего, а зарплату оправдывать надо, вот и "высиживают" очередной никому не нужный курс. И сколько уже этих курсов!

Все за ФГОС, чтоб не только писать и читать умели, но и знали, как им в будущем жизни это может пригодиться!

Если курс будет содержательным, с морально-нравственными ориентирами, то почему бы и нет!? Даже как внеурочная добровольная принудиловка. Всяко в такое время, когда чего только ребенок по телевизору не увидит с "больными" стандартами, полезнее будет, меньше времени на ерунду.::smile0::

На мой взгляд, ерунда. Если у человека есть, вообще, правильные моральные ориентиры в жизни, то они будут проявляться везде, в том числе, и в семейной жизни, а если их нет, то - ни в семейной, ни в какой другой сфере. Что же, потом мы будем вводить нравственные основы на работе. нравственные основы - в самолёте, в магазине и т. д. РПЦ уже не знает, как вползти покапитальнее в школу. Я уж не говорю о том, не должны ли родители своим примером семейной жизни показать детям образец?!

Почему против.1. "Учить" нравственности отдельным уроком путём её созерцания бессмысленно. Как бессмысленно было вводить, например, повсеместно экологию (эта мода была в 90-х), когда учителя, ни разу в жизни дерево не посадившие, "рассказывали" о "гармонии с природой". Самого по себе этого аргумента достаточно, чтобы не вводить предмет. Но, кроме того, есть и другие менее значимые ньюансы. 2. В работе использован "богословский анализ", как выразились сами авторы учебного пособия. Вводить анализ в привязке к сверхъестественному существу в школе - это недопустимо, к тому же нарушение закона о запрете пропаганды религии в школе. К примеру, гомосекусуализм по отношению к школе имеет тот же юридический статус, что и разные виды сект/организаций (зависит от размера недвижимости - РПЦ или что-то другое, не важно). Пропаганда по факту запрещена. Если бы делали привязку, к гомосексуализму, то тут же бы витала в воздухе мысль - "пропаганда". А юридический статус, подчёркиваю, тот же, что и для религиозных организаций. И религию, и гомосексуализм ЗАПРЕЩЕНО пропагандировать в школе. 3. Создавать новый предмет в школе, где урезаны базовые предметы (биология и география, например, 1 час в неделю) - это ещё дополнительно воровать у детей время.

То на пятидневку переводят, то нагружают. Что лучше?

Неужели нравственным основам можно научить на уроке?

Если интересно: Ольга Леткова (председатель «Ассоциации родительских комитетов и сообществ) и Всеволод Луховицкий (сопредседатель межрегионального профсоюза работников образования «Учитель») высказывают свою точку зрения:

Было это, проходили. Был предмет "Этика и психология семейной жизни и учебники были. Как то в теории хорошо получается, но на практике получилось не все так как ожидалось. И теперь будет также. Я уверена в этом. Есть еще и ОРКСЭ. и что?...

Так еще и психология скоро в школу придет!