Речь современных подростков

Индивидуальная работа на уроке, и ,к сожалению, после, и с родителями тоже.

Я согласна! И стараюсь сама меньше говорить,а больше их случать!

Задаю наводящие вопросы, прошу найти ответ в тексте учебника: допустим..на странице такой-то внимательно прочитайте такой-то абзац. Или начинаю отвечать на вопрос сама... бывает, что кто-то начинает понимать и продолжает ответ. В крайнем случае отвечаю сама , еще раз проговариваем ответ на этот вопрос.. и обязательно возвращаемся к нему в конце урока.

Не могут ответить на поставленный вопрос, потому что не выполняют домашнее задание, не читают заданные произведения,не знают пройденный материал.

Искать причину... Скорее всего, она в родителях! Я оставляю ученика после уроков, наливаю ему чай, и мы беседуем, в чем причина "молчанки". Когда с ними по-дружески, они открываются. Можно добиться успехов в работе.

Ну, знаете, это было очевидно давно, как только придумали дистанционное тестирование, предвестник этого самого егэ. А я помню хорошо, как лет восемь назад, придя на кафедру после занятий, сказал коллегам, что неумение читать ощущаю у студентов давно, потом заметил неумение говорить. А вот теперь мне кажется, что они НЕ СЛЫШАТ. И разошлись. Но в следующие одну-две недели несколько человек признались, что теперь и они это замечают...Раньше в университете учились пять лет, и вот перед защитой диплома со многими студентам можно было говорить. Сейчас четыре года, и есть одна девушка, которую знаю с десятого класса, учится на соседнем факультете, тоже физического направления, слежу за ней. На кафедре её заметили на фоне остальных студентов где-то после второго курса. Вот сейчас она заканчивает магистратуру, это кошмар - всех занятий семинар в две недели раз, чему можно научиться?. И всё-таки на-днях почуял некоторую перемену, начала говорить! Так вот зачем высшее-то образование!

Почему время летит так быстро? Мы ничего не успеваем, торопимся, а времени все-равно не хватает. Сейчас объясню, почему я об этом говорю. Дело в том, что способ передачи информации стал очень быстрым. Посмотрите, мы живем в разных уголках России, а общаемся так, будто сидим вместе за чашкой чая. И это накладывает свой отпечаток на все, в том числе и на речь подростков. Конечно, причин много, но одна из них именно эта. Нужно говорить быстро, сжато, емко, передать информацию моментально. Они же свою речь не только устно воспроизводят, она у них еще и письменная, в соцсетях. А там сейчас уже и слова-то не используют, знаковую систему применяют. Вот вам и ответ. Не удивительно, если вообще говорить не будем, а будем переписываться с учениками.

10 лет работала на старшей школе. Честно: удивляюсь! У меня не было такой проблемы. Было наоборот. Правда, я всегда подбирала значимые эпизоды ( 9-11 кл), и вместе с ними анализировала. Сейчас им под 30. До сих пор пишут в контакте, что читают. Устранить причину живым общением, не заставлять читать, а делиться эмоциями.

На мой взгляд много причин, почему дети не могут внятно ответить на уроке. Например, банальная - это не выучил. Или же не имеет достаточного авторитета среди сверстников и лидера класса, следовательно стесняется или боится отвечать публично. Тут включается принцип - тише воды, ниже травы. Так же может не иметь доверительного контакта с учителем, по каким - либо причинам. Бывали случаи, когда учитель выглядел слишком грозно в глазах ученика, и он просто боялся открыть рот. И, что уж там говорить - телефоны так же могут стать причиной недостаточно развитой устной речи. В соц. сетях обычно смайлик или сокращение поставят и на этом хватит, а уровень связной речи не развивается достаточно. Ну и конечно же чтение. Дети стали меньше читать и пассивный словарь недостаточно богат.

Кстати, вспомнилось начало одной из книг известного когда-то педагога-новатора Шатапина. Он опросил многих людей, связанных со школой, от уборщиц до академиков педнаук, сколько времени за день в школе ученик говорит (по делу, естественно, а не с соседом по парте)? Никто и близко не попал! А он провёл хронометраж, и вышло 2...минуты. Ну, и чему можно научиться? Это мы стараемся как можно больше им дать, а мешаем сами себе! Представляю себе, каких учеников вызывают учителя на своих открытых уроках...(сам бы опирался на самых способных, а вы?)