Двенадцатибалльная система. За или против?

Категорически против.Зачем? Чем не устраивает пятибалльная?::smile50::::smile19::

Категорически против, больше ничего не придумали пока, как новую систему.Почему не устраивает, да потому что не работали в образовании::smile10::

Я -"против"!

Педагоги из Крыма работали по данной системе, до его присоединения. Хотелось бы услышать их мнение. Ведь им есть с чем сравнивать...

Я работала по этой системе. Замечательная система. Жаль, что нас перевели на 5-балльную.

Я против. Надоели нововведения. Какой смысл?

А я за новую систему оценок. Старая изжила уже себя. Единицу никто не ставит, просто не существует уже такой оценки. И получается всего четырехбалльная система. Это мало. Только может не 12-балльную, а 10-балльную - удобнее.

Не могу однозначно сказать: За я или Против. Знаю только, что современная 5-бальная меня, как педагога, не удовлетворяет. Использую реально только 2 оценки: 3 и 4, ещё 2 оценки редко: 2 и 5. Не хватает мне оценочного инструментария. Возможно, потому что работаю в старшей школе. Возможно, потому что баллы ЕГЭ (ОГЭ) мне для оценивания уже удобнее (и детям критерии понятней). Не хотелось бы очередной реформы, но понимаю, что изменения нужны.

Я - за! Мы уже работали по такой системе оценивания. Сначала тяжело. Потом привыкли. Сложнее было перейти на 5-ти балльную систему.

И зачем нам 12-балльная? Чтобы было так, как в Украине? Давно ли смеялись над ней? над пенсионной реформой?..

Галина Геннадьевна, хотелось бы, чтобы апробация проходила в обычных школах. Результаты апробации в избранных школах дают данные, которые необходимы только экспериментаторам, а не коллективам обычных школ. Сколько новшеств "забуксовало" в школах по этой причине? Боюсь, что опять будет "хотели как лучше, а получилось как всегда!"

Хотелось бы познакомиться с опытом тех, кто работал по 12-балльной системе, так ничего не могу сказать..Однозначно, что система оценивания должна быть более совершенной, такая, как сейчас, уже не устраивает. Сколько конфликтов из-за оценок и оценивания, а то, что у учителей-предметников свои критерии, двойные стандарты, и говорить нечего.

Может лучше пятибалльную оставить действительно пятибалльной, а не трехбалльной. Один раз прописать четкие критерии к отметкам по предметам. Может лучше не клевать учителя за то, что поставил не ту отметку, а спросить с учащегося, почему он не выполняет. Может лучше начать спокойнее относиться к отметкам 1 и 2. Да, есть и такие, констатирующие некоторые факты (их оставим за скобками), может лучше поймем, что и с такими отметками люди могут жить и в них нет ничего криминального. Ведь именно для того, чтоб не было зависимости учащегося от этих отметок и был ранее придуман ЕГЭ, по результатам которого и принимают высшие учебные заведения.