Треть российских девятиклассников не знают математику: эксперты заговорили о катастрофе

Опомнились! Доэкспериментировались!

Интересно, а какого результата ожидали и что изменится после этого исследования?

А с другими предметами всё хорошо? Сомневаюсь. Приходя в 5 класс дети не умеют читать, пересказывать, выделять главное. А таблица умножения, основа решения всех задач - отдельная песня...

Грустно читать такие строки и видеть результаты исследований. Вспоминаешь, как сама училась в школе. Самое главное, о чем я говорю ученикам, мы ХОТЕЛИ УЧИТЬСЯ! В школу каждый день шла (пишу о себе) с удовольствием и знала, что обязательно будет что-то новое, интересное, важное.

Считаю, что многие образовательные проблемы современных детей, результаты исследований это лишь подтверждают, в нежелании учиться!!! В них с раннего детства не привито стремление удивляться и задавать вопросы, анализировать и находить ответы. Упаси боже, не пишу обо всех детях: среди современных школьников очень много способных и талантливых детей! Но много и тех, кому познание в широком смысле в тягость. И не учителя школьные в этом виноваты.

Треть российских девятиклассников НИКОГДА не знали математику (!)
25 лет работал в сельской школе
захлебнулся двойками и ушел на пенсию
с ощущением профнепригодности

Утром встретилось вот такое сообщение по теме дискуссии:

Каковы самые распространенные математические ошибки школьников? На какие пункты школьной программы следует обратить особое внимание родителям и педагогам? Об этом – в инфографике «Социального навигатора» МИА «Россия сегодня», основанной на данных независимого мониторинга Электронной школы «Знаника».
https://sn.ria.ru/20190327/1552083281.html?&utm_source=teachers&utm_medium=email&utm_campaign=news

А февральский "зачет" по русскому ничего не выявил? Сомневаюсь. Сильно.

А зачем школьнику учить и напрягать свои извилины? Появился калькулятор - перестали вычислять!Появился интернет - не стали выполнять домашнее задание, проще списать с ГДЗ.

Школьники не умеют решать задачи по математике... А что такое "задачи по математике" - это математическая модель реальной ситуации (А.Г. Мордкович). Нужно сначала представить эту реальную ситуацию или процесс, а у современных детей отсутствует социальный опыт и здравый смысл (но есть гаджеты). Нет понимания, что такое: "цена" и "стоимость", "производительность" и т.д. А как городскому ребенку показать отличие в понятиях "урожай" и "урожайность"? Как ребенок решит задачи на проценты или вклады, если взрослые не разбираются в терминологии?

А чем это наше Министерство образования недовольно? За что боролись, на то и напоролись. Количество часов на изучение математики уменьшили, отрабатывать навыки решения задач не только более сложного уровня, а даже базового некогда. Дети (большая часть) сами делать ничего не хотят. А как можно научить ребенка, если он в ответ на то, что надо учить теорию и решать задачи для выработки навыка по данной теме, кричит "мне Ваша математика не нужна". И достучаться до таких детей, к сожалению, очень сложно.

Простенькие задачи на движение учатся решать в начальной школе. Данное исследование показывает катастрофичность нынешнего начального образования. Большинство детей в начальной школе не могут научиться чисто и аккуратно писать. 3 года учат таблицу умножения и никак выучить её не могут. Но ВПР в 4 классе написаны на хорошо и отлично) ::smile48::

У современных детей совсем не развита логика.А где ей развиваться? Вспоминаю мои первые выпуски.Если б они учились сейчас , то все бы имели "5".А в то время ставила то"3",то "4".Те дети могли докопаться до правильного ответа.Нынешние дети и стараться не будут , даже "хорошисты".Отличников сейчас практически нет.Отсутствует любознательность полностью.А ведь не так давно каждая семья выписывала детские журналы: "Мурзилка","Буратино","Костер" и т.д. Сколько в них было различных головоломок? Дети решали их САМОСТОЯТЕЛЬНО.А сейчас?Много ли родителей,которые покупают или выписывают детские развивающие журналы?Сегодня случайно попала на ШМО учителей начальных классов.Учительница первого класса рассказывала о диагностике проводимой в классе в течение учебного года.И сделала вывод, что 44% учащихся первого класса имеют низкий уровень обучения и не имеют мотивации к учению. И что нам ждать дальше от таких детей? Мне иногда становится страшно за будущее. Кто будет учить и лечить ????? Иногда думаешь не плохо бы оставить ребенка на дублирование (хотя бы в первом классе) так ведь нельзя (Закон об образовании).Вот и тянем всех до ГИА. Вот и получаем снежный ком плохих знаний по математике и другим предметам. Наверное пока учитель не будет иметь прав, так все и будет.А с каждым годом все хуже и хуже.

Я думала, что только у нас дети приходят из начальной школы, плохо читая, и не зная таблицу умножения.Оказывается во многих местах так.Веду в 8 классе математику, часть учащихся не знает таблицу умножения, через час после урока они не могут выполнить задания, которые только что выполняли.Внимания никакого, хотя вроде бы не шумят, слушают, но видимо, далеки от урока.Что будет с их знаниями и умениями в 9 классе? Страшно подумать как будем готовиться к экзаменам.

Сейчас готовимся к ВПР и вы, наверное, коллеги, обратили внимание: в седьмом классе разрешено пользоваться ТАБЛИЦЕЙ УМНОЖЕНИЯ, чего в 5-6 классах не прописано

Чем больше за человека будет думать умная машина, тем меньше он будет думать сам. Вдохновляет только то, что некоторый процент разработчиков этих машин останется.

Они и родной (русский) язык знают так себе... На те самые простенькие задачки и времени-то нет на уроках. Равно как и на простенькие орфограммы на уроке русского...

Да, если раньше 2-3 ученика не знали таблицу умножения, то сейчас наоборот 2-3 ученика знают.