ОГЭ, ЕГЭ и дырэ

Предлагаю ввести новую должность: к ответственному, безответственному и вне аудитории организатору добавить еще туалетного организатора. И денег ему побольше платить, за вредность.::smile5::

Где наши старые добрые экзамены, когда мы тянули билеты? Где то время, когда экзамены принимали родные учителя? Меня в этой истории возмущает как раз другое: рамки, автоматчики в бронежилетах. Еще надо собак ищеек привлечь и вертухаев, чтобы детей под конвоем в туалеты водить. То, что в туалете шпаргалки были спрятаны, это просто противодействие этой системе недоверия ученикам и учителям.

Чтобы списать, тоже мозги надо иметь. Два года назад была ситуация, когда из всех девятиклассников школы, 70% написали экзамен на "2" ( списали ответы не того варианта).Это уже после времени ученики признались.А для всех педагогов был шок.

В этом году ответы по всем предметам ОГЭ были в сети интернет, а в день экзамена по математике (06.06.2019) в 8:30 были не только ответы, но и КИМы. Дети выходили с экзамена в 11:00, если учесть, что писать начали в 10:15. 18 июня придут результаты, жду с содроганием и замиранием сердца. Будет скорее всего аналогичная ситуация. Хотя, результаты двух пробников, были лучшими в городе, но соответствующие текущим отметкам. Зачем было в течение всего года проводить два раза в неделю консультации, за которые никто не платил, разыскивать "интересные" задания... Эта иллюзия откладывается в головах детей, они ждут повторения ситуации в 11 классе. А там катастрофа. Одни не сдали профиль. Медалисты не набрали 70 баллов (у нас в городе в этом году таких 6 человек). А кто виноват уже все знают - учитель, он не научил...Круг замкнулся.

Вот-вот...зачастую все видеокамеры и металлоискатели являются лишь формальностью. Выход из ситуации всегда можно найти.

Это еще полбеды, если слабый троечник списал ОГЭ на "4". Беда в другом, когда выставляем оценку итоговую в аттестат, то в пользу ученика я должна поставить "4" и по алгебре и по геометрии, а учился он по принципу "3 пишем, 2 в уме". И обидно за детей, которые стабильно учились на "4-5". В таком случае как-то обесценивается оценка, она не показывает реальную картину и знания ученика.

Вчера пришли результаты по математике 9 класса. Двоек нет. Я за год поставила 3 пятерки, теперь их 18. Одна красавица имеет 2323 за год -3 за экзамен 4! Итог - 4 в аттестат. Вся работа обесценивается. Есть смысл готовится к экзамену у следующих девятиклассников? НЕТ!

Самой объективной является та оценка, которую поставит учитель (за год, в аттестат). Так зачем же вывозить детей куда-то для сдачи экзаменов, задействуя столько ресурсов? Да ещё и делать вид, что всё строго (металлоискатели, организаторы, камеры...). Напрашивается ответ: чтобы дети внесли в бланки ответы, найденные в интернете, туалете или ещё где), а потом учителя все попрекали за необъективную оценку. Ну ладно, в 11 классе, там по набранным баллам можно куда-то поступить. Но в 9 классе зачем такое ОГЭ?