Публикации (619)

Рабочий лист состоит из 4-х листов. На первых 2-х листах расположены задания для учащихся, которые проверяют знания учащихся при определении типов реакций, а также умения учащихся в написании уравнений реакций. Есть задания на развитие аналитического мышления. В 7 задании учащиеся проводят рефлексию, выставляя себе баллы при выполнении заданий. Итогом работы по данной теме является решение кроссворда

Данное мероприятие проведено с воспитанниками МДОУ № 9 пгт. Березовка в рамках метапредметной недели и посвящено Дню науки. Задействованы учащиеся 11 класса, которые были помощниками при проведении исследовательской работы и при показе демонстрационных опытов.

В сценарии и презентации содержатся задания, которые были даны учащимся при проведении интеллектуальной локации "Химико-математическое кафе" в рамках метапредметной недели «от Ломоносова до нанотехнологий: научный потенциал России».

Задание разработано для учащихся 4 классов Цель- закрепить и отработать тему "Площадь и периметр многоугольников". Задание ориентировано на конкретную жизненную ситуацию, что помогает учащимся лучше понять суть задания и наглядно понять, где может в жизни понадобиться вычисление периметра (рассчитать длину плинтуса) и площади (напольное покрытие, краска для стен). В задании ребята могут проявить творчество- выбрать цвет краски, материалы для отделочных работ. Задание так же помогает закрепить знания по теме Цена, количество, стоимость.

Рабочий лист подготовлен по теме «Соли» и состоит из четырех частей. В первой, второй и третьей частях учащиеся должны выполнить задания, которые содержат вопросы по определению массовой доли элемента, валентности, химических свойствах и способах получения солей. Им предлагается классифицировать соли по группам и дать им названия. В четвертой части размещены творческие задания: учащимся надо привести интересную информацию о солях и придумать загадку, пословицу или поговорку.

Мультимедийная презентация к уроку химии «Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты» дает возможность: наглядно представить материал с помощью текста, изображения, звука, видео, анимации; активизировать познавательную деятельность учащихся, повысить интерес к предмету; дифференцировать урок — индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания; экономить учебное время — подача информации через презентацию быстрее, чем традиционными методами.

Рабочий лист по теме "Кислород" состоит из трех частей. В первой и второй частях учащиеся должны выполнить задания, которые содержат вопросы о свойствах и способах получения, распознавания кислорода. К заданиям прилагаются рисунки. В третьей части они решают кроссворд.

Рабочий лист состоит из двух частей. В первой части учащиеся должны выполнить задания, которые содержат вопросы о строении, свойствах и способах получения представителей класса спиртов Во второй части рабочего листа учащимся предлагаются занимательные задания: ребусы, загадки и расчетная задача.

Рабочий лист состоит из двух частей. В первой части учащиеся должны выполнить задания, которые содержат вопросы о строении, свойствах и способах получения представителей класса «Алкены» . Во второй части рабочего листа учащимся необходимо решить тест выходного контроля.

Статья «Исследовательский метод обучения как средство формирования УУД на уроках химии и во внеурочной деятельности» посвящена актуальной проблеме обеспечения качества общего химического образования: ‬формированию универсальных учебных действий школьника посредством исследовательского метода при обучении химии. В статье представлена система работы учителя, которая наиболее результативно содействует формированию УУД школьников при изучении химии.