Тема МДК: Технология обработки приготовления блюд.

Тема урока № 47: Сладкие супы.

Тип урока: Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий

Метод урока: объяснительно-иллюстративный

Структура: линейная

Тема МДК: Технология обработки мяса и мясопродуктов.

Тема урока № 23: Практическое занятие № 8. «Условия и сроки хранения мясных п/ф»

Тип урока: Закрепление изученного материала

Метод урока: объяснительно-иллюстративный

Структура: линейная

Тема МДК: Технология обработки круп, бобовых, макаронных изделий.

Тема урока № 24: Ассортимент и товароведная характеристика круп, бобовых, макаронных изделий муки.

Тип урока: Закрепление изученного материала

Метод урока: объяснительно-иллюстративный

Структура: линейная

Тема МДК: Технология приготовления блюд из яиц и творога.

Тема урока № 119. Классификация блюд из яиц и способы тепловой обработки.

Изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.

Метод урока: объяснительно-иллюстративный

Конспект урока по теме Древняя Аттика.

Cегодня термин "экология" стал применяться очень широко.Сама жизнь существенно расширяет круг проблем, решаемых экологией.

Игра-головоломка по истории для обучающихся 6, 10 классов по теме Первые русские князья.

Материал представлен в форме таблицы, в которой прописаны название конкурса, место проведения, результат. Таблица составляется ежегодно по итогам учебного года с целью учёта конкурсного движения Школы раннего развития "Родничок" и результативности достижений педагога дополнительного образования.

Цель: формирование приёмов умственных действий обобщения и классификации Задачи: обучающие: ­ отрабатывать умения находить общий признак у двух и более объектов; ­ способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания; развивающие: ­ развивать сообразительность, память, внимание, наблюдательность; ­ формировать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; воспитывающие: ­ воспитывать аккуратность, усидчивость, уверенность в себе; ­ формировать коммуникативные навыки.

Цель: развитие логического мышления учащихся посредством логико-математической игры Задачи: обучающие: ­ отрабатывать умения соотносить предметы по смысловым признакам и работать по аналогии; ­ способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания; развивающие: ­ развивать сообразительность, память, внимание, наблюдательность; ­ формировать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; воспитывающие: ­ воспитывать аккуратность, усидчивость, уверенность в себе; ­ формировать коммуникативные навыки.