1
Модель личностно-ориентированного образования участников учебно-воспитательного процесса
В докладе рассматривается методология оптимизации образовательного процесса для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) через внедрение инновационных технологий на основе личностно-ориентированного обучения.
23
Слоговые раскраски 1-3
Слоговые раскраски 1-3 разработаны для обучающихся с особыми образовательными потребностями (ИН), получающих образование по АООП. Задачи упражнения: автоматизация произношения прямых слогов, развитие графомоторных навыков.
23
Дидактическая игра «Математические яблоки»
Дидактическая игра «Математические яблоки» разработана для организации устного счёта (сложение, вычитание) в пределах 5. Целевая аудитория: дети с особыми образовательными потребностями (интеллектуальные нарушения), изучающие математику по АООП, обучающиеся 1 классов НОО и воспитанники ДОУ.
23
Игровое упражнение «Математические орешки»
Игровое упражнение «Математические орешки» разработано для закрепления умения считать в пределах 5,10 и соотносить результат с числом, адресовано обучающимся с особыми образовательными потребностями (интеллектуальные нарушения), занимающимся по АООП. Задание также подойдёт для воспитанников ДОУ и учеников 1 класса, изучающих математику на начальном этапе.
24
Дидактическая игра по русскому языку «Эскимо»
Дидактическая игра по русскому языку «Эскимо» закрепляет у детей знание заглавных и строчных букв русского алфавита (не включены буквы Ь, Ы, Ъ), развивает умение соотносить первый звук в слове с буквой, способствует развитию интереса к урокам чтения, письма. Материал разработан для обучающихся с особыми образовательными потребностями (интеллектуальные нарушения, специальное коррекционное образование) и также подойдёт для воспитанников ДОУ.
20
Нейроупражнение «Рисуем двумя руками»
Нейроупражнение «Рисуем двумя руками» развивает навык синхронного симметричного рисования для профилактики и коррекции дислексии и дисграфии у обучающихся с особыми образовательными потребностями (интеллектуальные нарушения, специальное коррекционное образование).
16
Упражнение по чтению «Какая буква спряталась-2»
Упражнение «Какая буква спряталась-2» разработано для закрепления знаний о буквах, развития навыков чтения, речи, восприятия, произвольного внимания, памяти у обучающихся с особыми образовательными потребностями (интеллектуальные нарушения, специальное коррекционное образование). Задание также подойдёт для занятий в ДОУ.
2
5
6