Приём «Мозговой штурм»
4Вкласс
Подготовила Шклярова М.М.
Учитель начальных классов
Приём «Мозговой штурм»
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Применяемая технология: «Развитие креативного мышления через интерактивные приёмы»
Формы работы на уроке: групповая.
Этап урока: актуализация знаний
Предмет русский язык
Тема: Глаголы (Повторение)
Цели урока:
Учебно-познавательные:
- повторить и усвоить знания учащихся о существенных признаках глагола;
- отрабатывать навыки точного употребления глаголов в речи, определения времени глагола, числа, правописание родовых окончаний глагола в прошедшем времени.
Развивающие:
-развивать умение наблюдать,анализировать, действовать по алгоритму, делать выводы;
-обогащать словарный запас детей.
Воспитывающие:
-продолжить воспитание коммуникативных способностей и взаимопонимания через организацию совместной деятельности (групповую работу);
-воспитывать чувства взаимоуважения
Приём «Мозговой штурм»
Описание приёма
Мозговой штурм является одним из приёмов развития креативного мышления, направленного на активацию умственной деятельности и творческой активности учащихся. При его применении реализуются деятельностный и личностно-ориентированный подходы.
Приём «Мозговой штурм » проходит в два этапа. На первом этапе учащимся предлагается подумать и записать все, что они знают или думают по данной теме; в ходе второго этапа учащиеся обмениваются информацией. При обсуждении идеи не критикуются, но разногласия фиксируются.
Шаг 1. Делимся на группы по 4-5 чел.
Шаг 2. Четко определяем тему для «мозгового штурма».
Шаг 3. Работаем.
Шаг 4. Выбираем главного (спикера группы), который ведет обсуждение и стимулирует появление новых идей. Он должен стимулировать не качество, а количество идей.
Шаг 5. Даём обучающимся время на размышление, чтобы увеличить появление новых идей.
Шаг 6. Придерживаемся правил «мозгового штурма»
Никакой критики.
Заимствование других идей – нормальное явление.
Желательно большое количество идей.
Оценка приходит позже.
Шаг 7. Делимся идеями, составляем корзинку/банк идей.
Приём «Мозговой штурм»
1.Напишите, пожалуйста, все, что вам известно о глаголе.
(В помощь учащимся, кто сомневается, на слайде записаны вопросы, которые помогают детям работать)
Вопросы:
- На какие вопросы может отвечать глагол?
- Что обозначает глагол как часть речи?
- Какие морфологические признаки имеет глагол?
- Как он изменяется?
- Каким членом предложения обычно бывает?
2. Обмен информацией в группах по 4-5 чел.
- Обсудите с участниками группы информацию, которую вы записали в тетрадь. Ничего не зачеркивайте, даже если это неправильно. Выясните, в чем совпали имеющиеся представления, по поводу чего возникли разногласия.
3. «Корзина/банк» идей
- Теперь назовите по очереди какое-нибудь правило по данной теме, при этом постарайтесь не повторять ранее сказанного. Соберем в корзине идей, все, что вы знаете по данной теме (учащиеся называют сведения, а учитель записывает все идеи в виде тезиса без комментариев, даже если они ошибочны).
- Давайте проверим, все ли правильно вы сказали.
