ИСКУССТВО УПРАВЛЯТЬ СОБОЙ
В мире слов и понятий: воля.
1. Учитесь управлять собой.
Умеете ли вы управлять собой, своим поведением? Вопрос сложный. Давайте попытаемся разобраться с такой чертой характера, как воля.
Воля – это сознательные действия, поступки, которые человек совершает для преодоления трудностей при достижении цели. Люди различаются между собой – у кого-то это получается лучше, у кого-то хуже. Волевому человеку проще управлять своей жизнью, он добивается больших результатов.
Воля проявляется в целеустремленности, самостоятельности, решительности, настойчивости, выдержке, дисциплинированности, смелости, инициативности. Это – волевые качества*.
Это нужно знать!
Признаки решительности:
- быстрое и обдуманное принятие решений при выполнении того или иного действия или поступка;
- выполнение принятого решения без колебаний, уверенно; отсутствие растерянности при принятии решений в затруднительных условиях и во время эмоционального возбуждения;
- осуществление решительных действий в непривычной обстановке.
Признаки самостоятельности:
- выполнение посильной деятельности без помощи и постоянного контроля со стороны других людей (способность без напоминаний и подсказок выполнять трудовые, учебные задания и т. п.);
- умение самому найти себе занятие и организовать свою деятельность (приступить к подготовке уроков, обслужить себя, найти способ отдохнуть и т. п.);
- умение отстоять свое мнение, не проявляя при этом упрямства, если не прав.
Признаки дисциплинированности:
- сознательное выполнение установленного в данной деятельности порядка (соблюдение требований учителей, своевременное выполнение поручений, правил и т. д.);
- добровольное выполнение правил, установленных коллективом;
- соблюдение дисциплинированного поведения при изменении обстановки.
Признаки настойчивости:
- стремление постоянно доводить начатое дело до конца; умение длительно преследовать поставленную цель, не снижая энергии в борьбе с трудностями;
- умение продолжать деятельность при нежелании заниматься или при возникновении другой, более интересной деятельности;
- умение проявлять упорство при изменившейся обстановке (смена коллектива, условий труда и т. п.).
Признаки выдержки:
- проявление терпения в деятельности, выполняемой в затруднительных условиях (большие помехи, испорченное настроение, неудачи и т. п.);
- умение владеть собой в конфликтных ситуациях (при спорах, незаслуженном обвинении и т. д.);
- умение сдерживать проявление чувств при сильном эмоциональном возбуждении (большой радости, негодовании и т. п.); умение контролировать свое поведение в непривычной обстановке.
Признаки смелости:
- преодоление чувства страха;
- сохранение присутствия духа перед опасностью, трудностями;
- проявление верности своим принципам вопреки давлению со стороны других людей, откровенное выражение собственного мнения.
Признаки инициативности:
- проявление творческих способностей, выдумки, рационализации;
- участие в осуществлении разумного новшества, хорошего начинания, исходящего от других;
- активная поддержка коллектива в реализации намеченных планов.
Признаки целеустремленности:
- умение анализировать свои желания и выбирать приоритетные из них;
- умение поставить перед собой цель, реально оценивая свои возможности;
- умение осуществлять намеченное.
2. Искусство ставить цели, или как подчинить время.
Самое трудное – это научиться использовать ресурсы собственного «Я» и направлять их на достижение успехов. Множество людей по разным причинам часто не имеют представления о том, что бы они хотели делать, к чему стремиться. И очень часто они поэтому чувствуют себя несчастными.
Многие, когда говорят о целях, о своих планах, акцентируют внимание на недостаток времени, как бы оправдывая себя в том, что цель никак не достигается.
Гармоничные отношения со временем означают две вещи:
способность жить настоящим, то есть переживать настоящий момент своей жизни во всей его полноте, а не как подготовку к будущему или как роковое следствие прошлого;
способность ощущать неразрывность прошлого, настоящего и будущего, то есть видеть жизнь целостной.
Время – величайшая ценность. Отношения со временем должны строиться на «научной основе», важно «подружиться со временем», сделать так, чтобы оно «не сердилось на меня».
Давайте познакомимся с правилами гармоничного распределения времени.
Определение относительной важности дела. Принцип Парето**, или соотношение 80 : 20. Этот принцип работает, если вы умеете отличать важные дела и не очень важные. Потратив всего 20 % времени, вы можете получить 80 % удовлетворения, занимаясь важным делом. И, на-оборот, прозанимавшись весь день неглавным делом, в итоге получите 20 % удовлетворения.
Умение трезво рассчитывать силы и время. Подавляющее большинство людей склонны преувеличивать свои силы и недооценивать время, необходимое для выполнения задачи. Определить величину заблуждения можно, если Х единиц времени умножить на 3. Например, если вам кажется, что этот доклад вы можете написать за 30 минут, умножьте этот показатель на 3, и вы получите реальные временные затраты.
Умение давать обещания. Необходимо научиться анализировать свои возможности, прежде чем соглашаться делать что-то. В ответ на просьбу необходимо научиться отвечать: «Подожди, я подумаю, смогу ли я тебе помочь». Затем проанализировать ситуацию и дать ответ. Это проверенный способ приобретения авторитета и заслуженной славы надежного человека.
Итак, выведем основные правила:
Не торопись соглашаться в ситуации психологического давления.
Принимай решение только после рассуждений о приоритетах и затратах времени.
Честно говори «НЕТ», если не можешь справиться с чем-то.
Бери на себя только посильную часть проблемы.
Говори себе почаще «МОЛОДЕЦ», если ты сдержал слово и нашел общий язык со своим временем.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
1. В тетради нарисуйте круг. Пусть он символизирует волевого человека на 100 %. Отметьте в нем сектор, который, как вы считаете, соответствует вашей силе воли.
2. Оцените количество каждого волевого качества в себе по 100 %-ной шкале:
решительность;
настойчивость;
смелость;
самостоятельность;
целенаправленность;
инициативность;
выдержка;
дисциплинированность.
Обсудите с ребятами, насколько ваши представления о своих волевых качествах соответствуют действительности, какие развиты в достаточной степени, а над развитием каких качеств необходимо поработать.
3. Вспомните ситуации, когда вы чего-то не успели сделать, подводили кого-то, не сдерживали слово. Что чувствовали в данной ситуации? Как себя вели? Напишите эссе на тему «Мои отношения со временем».
4. Определите последствия разбазаривания времени.
5. Определите правила гармоничного распределения времени.
6. Обсудите с ребятами умение трезво рассчитывать свои силы и время, умение давать обещание.
7. Тест «Активизация внутренних ресурсов».
Этот тест поможет выяснить, насколько ты готов справиться с самим собой, своими достоинствами и недостатками, готов ли ты к саморазвитию.
Отметь знаком «+» свое согласие с предложенными утверждениями и знаком «–» – несогласие.
1) У меня появилось желание больше узнать о себе.
2) Я считаю, что мне нет необходимости в чем-то меняться.
3) Я уверен в своих силах.
4) Я верю, что все задуманное мною осуществится.
5) У меня нет желания знать свои положительные и отрицательные стороны.
6) В своих планах я чаще всего надеюсь на удачу, чем на себя.
7) Я хочу лучше и эффективнее учиться.
8) Когда нужно, я могу заставить изменить себя.
9) Мои неудачи связаны в основном с неумением что-то делать.
10) Меня интересует мнение других о моих качествах и возможностях.
11) Мне трудно самостоятельно добиться задуманного и воспитать себя.
12) В любом деле я не боюсь неудач и трудностей.
13) Мои способности и умения соответствуют требованиям учителей и родителей.
14) Обстоятельства сильнее меня, даже если я хочу что-то сделать.
А теперь сравни свои ответы с ключом:
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
+ |
– |
+ |
+ |
– |
– |
+ |
+ |
+ |
+ |
– |
+ |
– |
– |
Построй систему координат (см. рис. на с. 152).
По оси ОХ отложи значение суммы совпавших ответов на вопросы:
Х = 1, 2, 5, 7, 9, 10, 13.
По оси ОУ отложи значение суммы совпавших ответов на вопросы:
У = 3, 4, 6, 8, 11, 12, 14.
А – могу совершенствоваться, но не хочу о себе знать;
Б – я не хочу знать о себе, не хочу изменяться;
В – хочу знать о себе и могу изменяться;
Г – хочу знать о себе, но не могу себя изменить.
Ты доволен полученным результатом?
Обсуди его с ребятами.
Методика «Круг воли» // Кунигель, Т. В. Тренинг «Активизация внутренних ресурсов подростка». – СПб.: Речь, 2006.
Парето Вильфредо (1848–1923) – итальянский экономист и социолог, представитель математической школы политэкономии. Пытался математически обосновать концепцию взаимозависимости всех экономических факторов. Сформулировал закон распределения доходов – закон Парето.