Контрольный тест по технологии, 4 класс

СПЕЦИФИКАЦИЯ

итоговой работы для учащихся 4 класса по технологии

Назначение итоговой работы

Работа предназначена для проведения промежуточной аттестации по предмету «Технология» в 4 классе.

Цель: определить уровень достижения предметных результатов по технологии учащихся 4 классов, соответствующих Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, а также определение уровня сформированности некоторых универсальных учебных действий: правильного восприятия учебной задачи, умения работать самостоятельно, контролировать свои действия.

Сроки проведения:

Работа выполняется на втором или третьем уроках

 

Структура работы и характеристика заданий

Проверочная работа по технологии в 4 классе включает 16 тестовых заданий, различающихся по содержанию, типу и уровню сложности.

Работа содержит две группы заданий, обязательных для выполнения всеми учащимися.

Назначение первой группы — обеспечить проверку достижения учащимся уровня базовой технологической подготовки, а второй (задания № 5, 7, 16) — достижения планируемых результатов ФГОС НОО на повышенном уровне

В проверочной работе используются два типа заданий:

– задания с выбором ответа (6 заданий из 16), к каждому из которых предлагается 3 варианта ответа, из которых только один правильный;

– задания с кратким ответом (10 заданий из 16), требующие определения последовательности, вписывания букв и слов, записи ответа в несколько слов;

Обобщенный план варианта КИМ

 

Время выполнения работы

Примерное время на выполнение задания, в зависимости от формы представления информации в условии задания и объема информации, которую необходимо проанализировать и осмыслить составляет от1 до 2 минут для заданий с выбором ответа и от 2 до 4 минут для заданий с кратким ответом.

На выполнение всей работы отводится 45 минут.

Дополнительные материалы и оборудвание

Дополнительные материалы и оборудвание не требуется

Оценка выполнения заданий и работы в целом

1) В заданиях с выбором ответа из трех предложенных вариантов ученик должен выбрать только верный ответ. Если учащийся выбирает более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.

2) В заданиях с кратким ответом ученик должен записать требуемый краткий ответ.

Все задания работы оцениваются в 1 балл. Выполнение заданий с выбором ответа или с кратким ответом оценивается по шкале:

выполнено верно — дан верный ответ — 1 балл,

выполнено неверно — дан неверный ответ — 0 баллов,

ответ отсутствует — не дано никакого ответа — 0 баллов.

Результаты выполнения заданий базового уровня сложности, включённых в работу, используются для оценки достижения четвероклассником уровня обязательной базовой подготовки, которая является необходимой основой, обеспечивающей возможность успешного продолжения обучения в основной школе.

В итоговой работе представлено 13 заданий базового уровня, 3 повышенного. Для того чтобы учащийся достиг базового уровня, он должен справиться не менее чем с 60 % заданий базового уровня, включённых в работу. Таким образом, из 13 заданий 8 заданий составляют около 60 %. В этом случае при получении учащимся не менее 8 баллов за выполнение базовых заданий считается, что он достиг базового уровня подготовки по курсу технологии начальной школы. При получении учащимся 11-16 баллов (максимальный балл всех заданий базового уровня равен 19) считается, что он показывает наличие прочной базовой подготовки. Это означает, что он демонстрирует не только наличие опорной системы знаний, необходимой для успешного продолжения обучения, но и свободное использование сформированных учебных действий.

Шкала оценивания

Отметка «5» ставится, если обучающийся набрал 14 – 16 баллов.

Отметка «4» ставится, если обучающийся набрал 11 -13 баллов.

Отметка «3» ставится, если обучающийся набрал 10 -8 баллов.

Отметка «2» ставится, если обучающийся набрал 7 баллов и менее.

Приложение

КОДИФИКАТОР

планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по технологии для проведения процедур оценки качества начального образования (для оценки индивидуальных достижений обучающихся)

Кодификатор планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по предметной области «ТЕХНОЛОГИЯ» разработан на основе федерального государственного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 г.), с учетом Планируемых результатов начального общего образования по предмету «Технология», Примерной программы начального общего образования по предмету «Технология» и отдельных метапредметных результатов обучения

Кодификатор содержит планируемые результаты, которые характеризуют требования стандарта: «выпускник научится», согласно установкам ФГОС этот тип требований относится к содержанию обучения, подлежащему обязательному изучению и последующему контролю за его усвоением каждым учащимся. Достижение данного типа требований должно проверяться при проведении индивидуальной оценки уровня подготовки выпускников за начальной школы.

Перечень умений, характеризующих достижение планируемых результатов, проверяемых в рамках процедуры оценки состояния системы начального образования (итоговый контроль индивидуальных достижений учащихся в образовательном учреждении)

 

 

Фамилия, имя_____________________________________________4____класс

1. Технология – это:

а) знания о технике;

б) последовательность операций по обработке материала для изготовления изделия;

в) техническая характеристика изделия.

2. Как называется предварительный набросок?

А)эскиз; б) рисунок в) проект

3. Расставьте по порядку ваши действия по изготовлению чего-либо:

____ Составление чертежа

____ Соединение деталей, сборка

____ Идея, проект

____ Оформление, декор готового изделия

____ Изготовление деталей

4. Запиши профессии твоих родителей_ ________________________________

__________________________________________________________________

5*. Продолжи пословицу «Была б лишь охота – наладится любая …»

а.) работа б) забота в). … погода.

6. Выбери и подчеркни строительные профессии:

Штукатур, библиотекарь, крановщик, маляр, монтажник, летчик, кондитер.

7*. Напиши названия машин, которые облегчают труд человека в быту? (не менее трёх) ____________________________________________________

__________________________________________________________________

8. Распредели материалы, инструменты по группам:

ножницы, пластилин, краски, кисти, стеки, картон, игла, нитки

9. Закончи высказывания о материалах и инструментах:

а) То, из чего изготавливают изделия, - это…

б) То, чем работают, - это…

10. Узнай и запиши названия материалов по их свойствам:

а) гладкая, тонкая, мнётся, складывается, не тянется, разноцветная - это…

в) разноцветный, при нагревании размягчается, пластичный – это...

11. Установите правильную последовательность выполнения изделия из ткани:

__ Разметить детали по выкройке.

 __ Сделать чертеж выкройки.

 ___Вырезать детали.

___ Сшить детали.

12. Соедините линиями материал и изделие из него:

Шерсть                         творог

Мука                            варежки

Нефть                          печенье

Молоко                        бензин

13. Перед вами правила безопасной работы с одним из часто используемых в работе инструментов:

– Этот инструмент нужно передавать своему товарищу, держа его за лезвие; во время работы с ним нельзя отвлекаться и размахивать им; на столе этот инструмент должен лежать с сомкнутыми лезвиями.

Назовите этот инструмент: _______________________

14Что означает линия на чертеже//////////////////////

а)Основная линия видимого контура

б) Линия сгиба
в) Место намазывания клеем

15. При работе за компьютером делай перерыв:

а) через каждый час;

б) через каждые 15 минут;

в) через каждые 5 минут.

16*. У твоей мамы скоро день рождения. Она любит получать подарки, сделанные своими руками. Запиши свою идею подарка. __________________

__________________________________________________________________

Какие материалы тебе понадобятся? ____________________________

Запиши инструменты, подходящий для работы с данными материалами.