Лэпбук "Экономическое воспитание дошкольников"

Лэпбук «Экономическое воспитание для дошкольников»

Актуальность.

Повышение интереса к экономическому воспитанию в новых и весьма противоречивых условиях социальной жизни закономерно. От экономической культуры во многом зависит преодоление трудностей в политической, социальной и культурной жизни общества.
Обращение к экономическому воспитанию детей дошкольного возраста является актуальным вопросом на современном этапе, так как дети быстрее впитывают атмосферу новой реальности, лучше адаптируются к ней.
В современном мире ребенок поневоле встречается с экономикой, даже если его не учат этому. Он узнаёт, что такое «моё», «твоё», «наше», «обмен», «деньги», «цена».

Введение элементов экономического воспитания в образовательную деятельность с дошкольниками - это не дань моде, а, прежде всего, необходимость ещё в детстве дать детям представление о рыночной экономике и её закономерностях, способствовать развитию самостоятельности детей.

Обучение экономической культуре не сводится к тому, чтобы учить зарабатывать деньги. На первый план ставится формирование нравственных понятий: честность, обязательность, умение подчинять свои желания возможностям, законопослушность, взаимопомощь и пр. А также ориентация дошкольников в экономическом пространстве современного мира на материале в соответствии с возрастными возможностями.

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста первичных элементарных экономических представлений.

Задачи:

формировать представление об истории появления денег, какие бывают деньги;

закрепить знания детей о деньгах;

формировать правильное отношение к деньгам как предмету жизненной необходимости;

познакомить детей со способами экономии денег, как заработать деньги;

развивать память, мышление, усидчивость;

учить аргументированно выражать своё мнение и уважать мнение товарищей;

способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей;

воспитывать интерес к теме финансов, бережное отношение к деньгам, дружеские взаимоотношения в детском коллективе.

«Экономический словарик»

Цель: пополнение словаря детей новыми словами, обозначающими экономические явления, и учить применять их на практике.

«Экономические загадки»

Цель: совершенствование знаний в области финансовой грамотности.

«Пословицы и поговорки»

 Цель: формирование финансовой грамотности дошкольников через устное народное творчество

Дидактическая игра «Профессии»

Цели игры: Закрепление знаний о профессиях. Ранняя профориентация дошкольников

Правила игры

В игре могут участвовать от 2х до 16 игроков.

Детям раздаются карточки с изображением людей, занимающихся какой-либо профессией. Справа от изображения размещены 3 пустых поля. Один ребенок может взять от 1 до 2-3 карточек.

Воспитатель (водящий) перед собой раскладывает разрезные карточки с изображением инструментов, одежды и материалов, относящихся к профессиям. Далее, воспитатель наугад поднимает карточку, называет предмет. Игрок, на карточке у которого имеется соответствующая названному инструменту профессия, берет карточку, накладывает её на пустой квадрат.

Выигрывает тот участник, который первым закроет все 3 пустых поля.

Дидактическая игра «Что где продается»

Цель: закрепление знаний детей о том, что разные товары продаются в различных магазинах: продуктовых, промтоварных, книжных, обувных и тд;

Игровое правило: соотносить предметы, изображенные на маленьких картинках, с названием магазинов на больших карточках. Игра проводится по типу "Лото". Выигрывает тот, кто не ошибется и первым закроет все клеточки.

Игровые действия: искать, находить картинки, закрывать ими клеточки; соревнование.

Ход игры: в начале игры воспитатель проводит с детьми беседу о том, знают ли они, где их мамы покупают продукты, необходимые вещи, предметы, какие они знают магазины, как зазываются магазины, которые находятся близко от их дома, помогают ли они своим родителям в покупке хлеба, молока и других продуктов. После беседы воспитатель показывает большие карты, на которых нарисованы разные магазины.

-А сейчас, дети, поиграем. Я вам раздам маленькие карточки, и вы должны сказать, где, в каком магазине это можно купить, принесёте карточку и положите на большую карту, в тот магазин, где это можно купить. Не спешите, внимательно посмотрите на картинку!

Раздав карточки, воспитатель даёт сигнал :"Игру начинай!". Дети подходят к столу и кладут свои карточки на клетки большой карты. Там, где нарисован магазин "Цветы", кладут карточки с изображением цветов и т.д. Воспитатель проверяет правильность действий детей, поощряет тех, кто правильно нашёл нужный магазин.

Игра помогает детям усвоить знания о том, что все, что нужно людям, покупают в магазинах; магазины бывают разные. Надо знать, какой магазин рядом с домом, чтобы помогать родителям делать разные покупки.

Дидактическая игра «За покупками»

Цель:  Формирование у детей дошкольного возраста основ финансовой грамотности посредствам игры «В магазин за покупками».

Игрок получает карточку «Список покупок» и выполняет задание, объясняет полученный результат

«Учимся экономить»

Цель: формирование умений проводить денежные траты с умом, сберегать и экономить.

Дидактическая игра «Товарный поезд»

Цель: Закрепить знания детей о классификации товара (мебель, игрушки и т.д.)

Материал: Изображения товаров, товарный поезд с вагонами.

Содержание: Дети раскладывают товары по вагонам так, чтобы в каждом оказался товар по месту производства. Например: в вагон «Игрушки» кладутся все игрушки и т.д.

Дидактическая игра «Что можно купить за деньги, а что нельзя»

Цель: формирование понимания того, что не все покупается за деньги; главные ценности- отношения, окружающий мир, моральные ценности, радость и любовь близких людей – за деньги не купишь

«Картотека игр»

Цель: знакомство детей старшего дошкольного возраста с основами финансовой грамотности на доступном уровне с помощью игры.

«Где хранят деньги»

Цель: формирование у детей знаний и умений о деньгах и их хранении, расширение кругозора детей о местах хранения денег

«История возникновения денег»

 Цель: Знакомство детей с историей возникновения денег, их предназначением.

«История о Рублике и его друзьях»

Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности

Дидактическая игра «Подбери монетку»

Цель: сформировать умение ориентироваться в цене товаров; формирование и совершенствование знаний о составе изученных чисел; устанавливать ассортимент предметов (товаров) по цене; развить самостоятельность в выборе решения.

Материал: карточки с изображением товаров и их стоимостью, монетки.

1 вариант игры.

Правила игры:

На карточке изображен товар с определенной стоимостью, ребенку предложено оплатить стоимость товара двумя или тремя монетками (в зависимости от карточки)

Усложнение:

Проработать все возможные комбинации по каждой из карточек.

2 вариант игры.

Сначала дети подбирают предметы товаров (сериационные ряды) от предмета самого дешевого до самого дорогого и наоборот. Дети сравнивают цены, находят разные и одинаковые по цене предметы

«Пазлы»

Цели: развитие мелкой моторики рук, обучение соединять части предметов в одно целое.

Игра с фонариком «Что в кошельке»

Цель: Формирование у детей интереса к  поисковой деятельности.

Материал: Карточки с кошелечками, карточки с изображением содержимого кошельков,  источник света.

Правила игры: 

Ребенку предложено посветить фонариком с обратной стороны карточки и соотнести увиденный образ с идентичной карточкой

Дидактическая игра «Найди пару»

Цель: развитие наблюдательности, внимания, тонкости зрительного восприятия, умение подбирать парную картинку.

Ход игры:

В ходе игры педагог раскладывает перед детьми карточки с разными купюрами. После чего предлагает детям найти пары.

«Проблемные ситуации»

Цель: развитие начальных экономических знаний в рамках финансовой грамотности у старших дошкольников посредством сказочных героев.

Дидактическая игра «Семейный бюджет»

Цель: Закрепление понятия бюджет семьи, доходы и расходы семьи. Формирование представлений детей об основных источниках дохода и расхода в семье

«Раскраски»

Цель: Развитие мелкой моторики, внимания, памяти; закрепление знаний цвета, формы, цифры; воспитание усидчивости, аккуратности, самостоятельности.

Игра «Магазин»

Цель: формирование представления о числах, деньгах, о профессии продавец и работе магазина. Ознакомление с товарно-денежными отношениями торговли.

Ход игры.

Воспитатель предлагает детям повторить цифры, сообщает детям, что это не простые цифры, а хитрые, которые прячутся на ценниках в магазине. Ребенку предлагается сделать покупки.

«Экономические сказки»

Цели: познакомить детей с основами экономического воспитания, через сказки и их героев

Дидактическая игра «Найди такую же»

Цель: Обучение детей сравниванию предметов, нахождение в них признаков сходства и различия; воспитание наблюдательности, смекалки, связной речи.

 

Дидактическая игра «Положи монетку в копилку»

Цель: формирование у дошкольников знаний о номинале монет, умения компоновать монеты так, чтобы получить определённую сумму.

Воспитанникам предлагаются свинки-копилки, на каждой из которых написаны цифры, обозначающие номинал монет, которые нужно положить в копилку. Начинать можно с одной монетки, продолжить суммой из нескольких.

«Деньги разных стран»

Цель: Формирование представлений о валюте, как денежной единице разных стран

«Чему учат сказки»

Цель: изучение возможности сказки в обучении азам финансовой грамотности и формировании экономических представлений.