0
"Путешествие по Самарской области: в сердце России"
Интерактивное занятие-погружение для детей 6–7 лет, направленное на духовно-нравственное и патриотическое воспитание через знакомство с историей, символикой и природой родного края.
Сюжет выстроен в формате цифрового квеста: дети отправляются в экспедицию по знаковым местам Самарской земли — от древней крепости у матушки-Волги до современных космических стартов. С помощью интерактивной доски, планшетов с QR-кодами и мультимедийных презентаций воспитанники не просто получают информацию, а становятся ее активными исследователями.
0
Сценарий спортивного праздника «Спасение щенков» (по мотивам мультфильма «101 далматинец»)
Спортивный праздник «Спасение щенков» был приурочен к одной из самых добрых и значимых дат в календаре — Всемирному дню собак. Этот день, отмечаемый 26 августа, стал не просто поводом для веселья, но и глубоким смысловым стержнем всего мероприятия.
В этот день мы решили выйти за рамки обычных поздравлений и превратить его в настоящий урок милосердия и отваги. Сюжетная линия спасения далматинцев от злой Круэллы позволила детям на практике осознать важную истину: собака — это не игрушка и не элемент моды, а живое существо, верный друг, который нуждается в нашей защите, заботе и любви.
2
Тема: «Интеграция информационно-коммуникативных технологий в логопедическую практику: от диагностики до коррекции ».
Работа посвящена актуальной проблеме цифровизации специального образования и систематизирован опыт применения ИКТ в деятельности школьного логопеда.
В работе смысл выстроен по принципу полного цикла коррекционной работы — от скрининговой диагностики до этапа коррекции, профилактики и взаимодействия с семьей (триада «специалист — ученик — семья»).
Последовательно раскрывается потенциал цифровых инструментов для решения фундаментальных задач: развития фонематического слуха, автоматизации звуков, нормализации грамматического строя и связной речи.
0
«Дисграфия у младших школьников: от диагностики специфических ошибок к комплексной коррекции »
Причины возникновения: от органических поражений центральной нервной системы (ММД, ЗПР) до функциональных факторов среды.
Виды нарушений: артикуляторно-акустическая, акустическая, аграмматическая, оптическая дисграфия, а также нарушения языкового анализа и синтеза.
Симптоматика: типичные проявления в тетрадях школьников (замены букв по фонетическому сходству или начертанию, пропуски слогов, зеркальное написание).
Диагностика и коррекция: предложен практический инструментарий для педагогов, включая использование психодиагностических таблиц Н.П. Локаловой и систему эффективных упражнений («Корре
0
1
0
0
0
4