«Дисграфия у младших школьников: от диагностики специфических ошибок к комплексной коррекции »
Причины возникновения: от органических поражений центральной нервной системы (ММД, ЗПР) до функциональных факторов среды.
Виды нарушений: артикуляторно-акустическая, акустическая, аграмматическая, оптическая дисграфия, а также нарушения языкового анализа и синтеза.
Симптоматика: типичные проявления в тетрадях школьников (замены букв по фонетическому сходству или начертанию, пропуски слогов, зеркальное написание).
Диагностика и коррекция: предложен практический инструментарий для педагогов, включая использование психодиагностических таблиц Н.П. Локаловой и систему эффективных упражнений («Корре