Методическая разработка профориентационного ринга «Профессии Кузбасса»

Этап

Цель, направления деятельности

1.Организационный этап

- организационный момент;

- эмоциональный настрой;

- знакомство и заполнение ментальной карты.

Цель: создание положительного эмоционального настроя на работу; понимание уровня осведомленности учащихся о профессиях, востребованных в Кузбассе.

Использование ментальных карт для активизации мыслительного процесса. Визуализация, структуризация и классификация идей профессионального выбора.

2.Основной этап

- мотивация;

- актуализация знаний;

- освоение нового материала;

- индивидуальная работа;

- физ.минутка;

- групповая работа; осмысление и закрепление изученного материала.

Цель: формирование понятий по теме. Знакомство с востребованными профессиями Кузбасса, с образовательными учреждениями, готовящих специалистов для работы в нашем регионе. Изучение личностных качеств учащихся и сопоставление их с выбранной профессией.

3.Заключительный этап

- подведение итогов;

- рефлексия.

Цель: подведение итогов, осознание и осмысление полученной информации.

Этап

Содержание

Примечание

I. Организационный этап

1.Организационный момент

Здравствуйте, дорогие ребята! Приветствую вас на профориентационном ринге, тему которого вы узнаете чуть позже.

Приветствие учащихся

(Слайд 1).

2.Эмоциональный настрой

В качестве разминки я буду называть профессии, а вам необходимо выбрать профессии, востребованные в Кузбассе, и хлопнуть в ладоши (вулканолог, инструктор по серфингу, ныряльщик за жемчугом, учитель, строитель, шахтер). Отлично, я слышу ваши аплодисменты, значит - вы готовы к рингу! Кузбасс - крупнейший промышленный регион страны, которому нужны квалифицированные специалисты. Ребята, у каждого из вас есть лист со схемой. Это ментальная карта, знакомо ли вам это понятие? Это метод, который помогает визуально организовать данные, и делает мышление более продуктивным. Сегодня мы будем визуализировать ваш профессиональный выбор. Приступим к заполнению:

- в центре запишите свое имя и фамилию;

- ответьте на вопрос, кем вы хотите стать, чем заниматься во взрослой жизни?

Расширение знаний

учащихся о профессиях, востребованных в Кузбассе (Слайд 2).

Заполнение ментальных карт. Визуализация, структуризация и классификация идей профессионального выбора.

Приложение 1

II. Основной этап

3.Мотивация

Ребята, пришло время сформулировать тему нашего ринга. Для этого вам предстоит расшифровать ребус.

Определение темы ринга

(Слайд 3).

4.Актуализация знаний

Итак, тема ринга: «Профессии Кузбасса». Начнем обсуждение с рассказа о «Трех китах профессионального выбора». Слышали ли вы об этой «идеальной формуле»? Что же надо учитывать при выборе профессии?

Побуждение учащихся

к выдвижению гипотез, высказыванию мнений

(Слайд 4).

5.Освоение нового материала

Мини-лекция «Экономическая география Кузбасса в профессиях».

Беседа по просмотренному материалу.

Просмотр и обсуждение авторского электронного пособия (Слайд 5).

Электронное пособие

https://drive.google.com/file/d/1nLGe6RvFovZRwRtX_RFlUGmphQbKtfvX/view?usp=sharing

6.Индивидуальная работа

Сейчас, когда мы узнали какие же профессии востребованы в Кузбассе. Предлагаю подумать - какая подойдет именно вам. Предстоит самостоятельная работа. Начнем заполнять ментальную карту. «Хочу» - запишите, чем бы вам хотелось заниматься в будущем, что вам нравится и доставляет удовольствие. Подумайте, востребована ли будет профессия, которую вы выбрали, через 5 - 6 лет. Нуждается ли регион в таких специалистах? Запишите свой ответ в карту «Надо». Прежде чем заполнить раздел «Могу», вам предстоит выполнить задания на изучение личностных особенностей и соотнести их с требованиями выбранной профессии. Я просила вас сегодня принести телефоны или планшеты (если у учащихся нет интернета, можно воспользоваться Wi-Fi). Наберите в поисковой строке своего браузера: «Тест онлайн. Определение профессиональных склонностей по методике Л. Йовайши». Пройдите онлайн тестирование. Впишите результат в вашу карту. А теперь посмотрите внимательно на свою карту, какой вывод вы можете сделать? Подходят ли ваши личностные качества той профессии, которую вы планируете получить? Выбор профессии - это сложный процесс, зависящий от множества факторов. При этом, важно учитывать потребность региона в специалистах и личностные качества.

Определение уровня усвоения материала (Слайд 6).

Диагностика личностных качеств при помощи онлайн тестирования

7.Физ.минутка. Зрительная гимнастика

Дадим нашим глазам отдохнуть от просмотра дисплея. Сядьте ровно. Двигаются только глаза. Слушайте внимательно инструкцию:

«Раз - налево, два - направо,

Три - наверх, четыре - вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир».

Применение здоровье сберегающих технологий: «Зрительная гимнастика» (Слайд 7).

8.Групповая работа.

Закрепление материала

Предлагаю немного поиграть.

Выберите капитана команды. Придумайте команде название.

Сейчас вам предстоит определить профессию мультипликационных героев, а также, кто из них мог бы жить и работать в Кузбассе. Обоснуйте свой ответ.

Закрепление материала

(Слайд 8).

Приложение 2

9.Индивидуальная работа

С профессиями мы определились. А где же можно получить образование в нашем регионе, куда пойти учиться? Давайте снова обратимся к электронному пособию «Экономическая география Кузбасса в профессиях». Просмотрите какие учреждения готовят тех или иных специалистов. Нам осталось заполнить еще несколько разделов в ментальной карте. Востребована ли профессия в регионе? Куда пойти учиться? Итак, мы подошли к финальному вопросу, соответствует ли ваш профессиональный выбор всем требованиям?

Осмысление материала. Работа с электронным пособием (Слайд 9).

Заполнение ментальной карты. Анализ информации из ментальной карты.

III. Заключительный этап

10.Подведение итогов

Отлично, мы хорошо поработали. Давайте подведем итоги профориентационного ринга:

- Какова идеальная формула профессионального выбора?

- Что необходимо учитывать при выборе профессии?

- Перечислите основные ошибки при выборе профессии.

- Какие профессии востребованы в Кузбассе?

Подведение итогов. Побуждение учащихся

к высказыванию мнений

(Слайд 10).

11.Рефлексия

Ребята, что нового вы узнали на профориентационном ринге?

- Изменилось ли ваше отношение к выбору профессии?

- Определились ли вы с выбором будущей профессии?

Обсуждение (Слайд 11).