Мудрых книг хранитель вечный

Цель: профориентационная пропаганда, способная повлиять на дальнейший выбор профессии.

Задачи: воспитание уважительного отношения к любой профессии; расширение знаний о работе библиотекаря; побуждать детей к чтению дополнительной литературы; формировать навыки и умения выразительного чтения стихотворений, раскрытие творческих способностей у детей; сформировать чувство причастности к богатейшему культурному наследию.

Материалы и оборудование: экран, проекционная система; выставка книг; карточки для игры; иллюстрации сказочных героев; сувениры, цветы.

Добрый день, дорогие друзья!

Добрый день, наши уважаемые гости – хранители редких и мудрых книг! Сегодня наши юные читатели и мы, взрослые, рады поздравить Вас с профессиональным праздником – Днем библиотекаря! Позвольте вручить Вам наши скромные подарки.

(дети вручают подарки и цветы)

Мы часто встречаемся с нашими библиотекарями, обращаемся к ним за помощью, но мы так мало знаем о них, о их жизни вне библиотеки. Давайте устраним этот пробел и посмотрим, чем же помимо книг увлекаются наши «хранители мудрости».

Оборудование: мультимедийное оборудование; сундук; одежда хранителя ( очки, шляпа, мантия); листы бумаги, карандаши, макеты пера, куска пергамента, карандаша и блокнота, красок и кисточки для работы в группах., часы

Ожидаемые результаты мероприятия- повышение у воспитанников интереса к чтению, увеличение количества читателей в библиотеке.

Список литературы

• Дьяченко Н.П . Рождение книги.- М.: Просвещение 2000.
• Немировский Е.Л . Путешествие к истокам русского книгопечатания.- М.:Просвещение 1991.
• Львов С. Книга о книге.- М.: Просвещение1990

Нам предстоит серьёзный, но очень интересный разговор. А вот о чём мы будем говорить- угадайте сами. Только слушайте внимательно.

Это чудо больше, чем вещь

И у каждого в доме есть

И не живая, а живёт,

Немая, а говорит и поёт

В ней одной весь мир большой

Необычный и цветной.

( варианты загадок: «Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает»;

«Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком.

Разговаривает с нами

Всем понятным языком.»

Что это такое? Правильно книга.

 -  Мы сегодня с вами поговорим о книгах и их роли в жизни человека.

Книги - это мудрые добрые волшебники. Они всегда готовы рассказать о любой стране и о любом народе, о том, что было тысячу лет назад, и о том, что будет. Книги ответят на любой вопрос, помогут в любом деле. Недаром мы называем их верными друзьями, добрыми советчиками. А что вы знаете о книгах?

Откуда же берёт начало книга? Давайте с вами сейчас отправимся в прошлое, в те времена, когда человек уже умел говорить, но не умел писать.

Как же люди передавали информацию?

В древнейшие времена люди передавали информацию из уст в уста.

Запоминать большой объём информации было трудно, поэтому первобытные сказители использовали узелковое письмо. На смену узелковому письму пришло письмо в картинках, которые учёные находили в пещерах и на скалах, а сделаны они рукой первобытного человека. Позже на каменных плитах стали появляться надписи – иероглифы.

Иероглифы- это такой способ письма при котором один знак может означать и букву и слово и даже предложение.

Вавилоняне, ассирийцы и многие их соседи писали на глиняных табличках. Такое письмо называлось клинопись. Потому что писали на мягкой глине заострённой палочкой и буквы были похожи на клинья.

Древние египтяне изобрели более удобный писчий материал – папирус, который делали из стеблей папируса, росшего в изобилии по берегам реки Нил. Листы папируса склеивали в длинный, свиток.

Писать на папирусе можно было только с одной стороны. Папирус нельзя было сгибать, он был хрупким.

Позднее в Риме и Греции стали применять деревянные таблички, покрытые воском. Старый текст на воске можно было затереть и написать новый.

Наконец античный мир обрел новый прочный материал – пергамент (по названию города Пергам, где его производили). Пергамент делали из овечьих, телячьих, козьих и даже кошачьих кож. Материал был прочным, но на изготовление одной книги могло пойти целое стадо. Листы можно было сгибать и сшивать, а писать можно было уже с двух сторон.

На Руси книги сначала были берестяные. Буквы на бересте процарапывались острым железным стержнем. Надписи на берестяных книгах выполнялись кириллицей.

Книги создавались очень долго. Их делали очень тщательно и украшали деревом, кожей или тканью, кусочками металла и драгоценными камнями. , буквы писали серебряными или золотыми цветом. Книги были настоящими произведениями искусства.

Спрос на книги стремительно рос, но пергаментные издания по-прежнему оставались предметами роскоши.

Все изменилось, когда в Европу пришло китайское чудо - бумага.. И хотя первая бумага была не такой белой и красивой, как пергамент, зато стоила намного дешевле. Книги стали более доступными по цене, но до сих пор писались вручную.

Книгопечатание на Руси появилось в начале 16 века. 

Первую типографию основал Иван Федоров

Иван Федоров был мастером на все руки —

Первая книга, отпечатанная в типографии называлась Апостол.

С той далекой поры прошли сотни лет. Теперь и в нашей стране тысячи типографий. И книг у нас выпускается очень много. Больше, чем в любой другой стране мира.

Каждый год с 26 марта проходит международная неделя детской книги.

Ну что ребята, интересно было? Много нового узнали.

Что бы создать книгу надо знать из чего она состоит. А может, кто - нибудь из вас уже знает об этом?

Знакомство с книгой начинается с обложки или переплёта. 

А первая страница называется титульным листом. На титульном листе находится следующая информация автор книги, название книги, автор, город, издательство и год издания.

Следующий элемент - это содержание (оглавление) книги. оно служит для быстрого поиска нужного произведения.

Далее идёт предисловие. Обычно автор хочет сказать несколько слов своим читателям. Эти слова и составляют предисловие. Предисловие может быть написано и другим человеком, который делится своим впечатлением о прочитанной книге.

Ну что теперь мы знаем из чего состоит книга..

РАБОТА В ГРУППАХ

Каждая группа будет делать своё дело.( раздаём конверты)

(ПРИЛОЖЕНИЕ 5. КАРТИНКИ

ПРИЛОЖЕНИЕ 6. ИСТОРИЯ КНИГИ

ПРИЛОЖЕНИЕ 7. ПРАВИЛА КНИГИ)

(Задание группе художников- соотнести иллюстрации с текстом об истории книги; Задание группе писателей- составить связный рассказ об значении книги, используя незаконченные предложения; задание группе редакторов- из группы правил выбрать правила пользования книгой)

Художники, какое задание предстоит выполнить вам?

Писатели, а что будете делать вы?

Редакторы, а у вас какое задание?

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА В ГРУППАХ МУЗЫКА

Выслушиваем выступления всех групп.

Посмотрите какая красивая книга получилась.

Ребята, а как вы думаете, как преобразится книга в будущем?

Уже и сейчас существуют электронные книги.  Не за горами полная оцифровка крупнейших библиотек. В будущем мы можем иметь дома целую библиотеку на диске или флэш карте. 

Сегодня мы можем только предполагать, какими они будут книги.

Ребята, мы с вами сегодня побывали и в прошлом и в настоящем и в будущее заглянули. И сейчас чтобы подвести итог всей нашей беседе, мы поиграем в игру «Я знаю». Каждый ответ в игре начинается со слов «Я знаю». Ну что готовы, начинаем, я первая – Я знаю,что книга- источник знаний

Ребята, а закончить нашу беседу мне бы хотелось стихами.

Дети, спешите в библиотеку

Книга как воздух нужна человеку

Книга – учитель

Книга – наставница,

Книга – наш близкий товарищ и друг.

Ум, как ручей, высыхает и старится,

Если ты выпустишь книгу из рук.

На этом наша встреча закончена. Поблагодарим друг друга за работу. До свидания.