Окружающий мир "Красная книга"

Окружающий мир

3 класс «Школа России»

Тема: Красная книга.

Цель урока: познакомить с мерами по сохранению и увеличению численности редких растений и животных;

- рассказать о Красной книге; расширить и углубить знания о редких животных и растениях родного края;

-воспитывать бережное отношение к природе.

Планируемые результаты:

Личностные:

- формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии при­роды;

- формирование учебно-познавательного интереса к учебному материалу; способности к оценке своей учебной деятельности.

Метапредметные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

- освоение способов решения проблем творческого и по­искового характера;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

-пользование знаково-символических средств пред­ставления информации для создания моделей изучаемых объ­ектов;

- активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

- пользование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с ком­муникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;

- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Предметные:

- сформированность уважительного отношения к России, родному краю, природе нашей страны, её современной жизни;

- развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку.

Тип урока: приобретение новых знаний.

Ход урока

I.Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчики за парту сели,

На меня все посмотрели.

Упражнение «Частичка тепла»

- Чтобы наш урок прошёл в тёплой дружеской атмосфере, давайте подарим друг другу частичку тепла: потрите ладошки друг о дружку до тёплого состояния. А теперь прикоснитесь к ладошкам товарища – подарите своё тепло и возьмите от него частичку тепла. Этот небольшой знак внимания друг к другу согреет ваши сердца.

- Огромное солнце не делим на части,

И вечную землю нельзя поделить.

А капельку счастья, вниманья, участья, ты можешь, ты должен друзья подарить

II.Актуализация знаний.

- Сколько всего на свете разных пород кошек?

- Какие породы кошек вы запомнили?

- Сколько в мире пород собак?

- Какие породы собак вы запомнили?

- О какой породе собак идёт речь

Красивая, умная, очень ласковая, любит детей. Она помогает пасти стадо овец.(Колли)

Вытянутое тело, на коротких ножках. В лисью норку она влезает и лису выгоняет. (Такса)

- Какую работу выполняют собаки на крайнем Севере? (перевозят людей и грузы, спасают людей,…)

- Какая кличка была у собаки, которая спасла 40 человек в Альпийских горох, во время снежных заносов? (Барри –( Сенбернар)

Кошки и собаки – друзья человека. Они нуждаются в добром отношении и заботе. Мы в ответе за тех, кого приручили.

III.Проверка домашнего задания

Рассказ о своём четвероногом любимце (кошка, собака) по плану.

Кличка

Порода

Внешний вид

Как ухаживаете

Как у вас она появилась

IV.Самоопределение к деятельности.

- Как вы думаете люди должны заботиться только о домашних животных?

Как можно помочь диким животным, которые живут в природе, например птицам? (сделать кормушки, подкармливать, не разорять гнёзд)

- А зверям в лесу мы можем чем-нибудь помочь?

- Вы не можете, но есть люди, лесники, которые следят за животными. Они подкармливают оленей, лосей, следят, чтобы за ними не охотились в период размножения. Раньше, когда таких людей не было, животные и растения уничтожались постоянно и многие совсем исчезли с Земли.

- Посмотрите, кто-нибудь знает, как называется это животное?

Морская корова, ещё её называют стеллерова. Названа она в честь учёного-зоолога Стеллера, который первый открыл и описал этот вид животного в 1741 г.

Мясо у этого животного было вкусное и употреблялось в пищу, а шкуры применяли при изготовлении лодок. Интенсивная охота на это животное привела к её полному вымиранию. Обитало на побережьях Командорских островов. Увидеть это животное можно только теперь на картинах, а раньше оно украшало природу нашей Земли.

- Как называется это растение?

- Кто знает, почему его так назвали? (цветёт в мае-июне)

Растёт в тенистых местах, достигает высотой 15-25 см, цветки с сильным резким запахом, после цветения образуются зелёные ягодки, а затем они краснеют. Этих растений тоже становится всё меньше и меньше.

- Предположите, о чём мы будем говорить на уроке? (Об исчезнувших, и исчезающих животных и растениях).

Отгадайте загадку

Говорит она беззвучно,

Но понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней,

Станешь в четверо умней. (Книга)

- Какая это книга, обычная?

Ведь мы говорим о природе, её охране. (Красная книга)

- Что мы сегодня узнаем? Какие учебные задачи поставим?

- Давайте прочитаем в учебнике, что об этом говорит Муравьишко?

- Что вам приходилось слышать или читать о Красной книге?

- Почему красный цвет? (Осторожно, растения и животные в беде)

V. Физминутка (стрекоза)

Утром стрекоза проснулась, подтянулась.

Раз - росой она умылась,

Два – изящно покружилась

Три – нагнулась и присела,

На четыре – улетела.

У реки остановилась,

Над водою закружилась.

VI. Работа по теме урока.

А) Рассказ учителя

На нашей планете существовало много животных и растений. И людям казалось, что они всегда будут жить и расти. Использовали растения для своих нужд, безжалостно уничтожали животных. И пришло время, когда учёные забили тревогу, некоторые виды растений и животных исчезли бесследно. Никто и ничто не вернёт их. Некоторые виды на грани исчезновения.

В 1948г. Учёные мира создали Международный союз охраны природы. Зоологи, ботаники стали изучать каким растениям и животным надо помочь в первую очередь. Составили списки, потом списки издали в виде книги.

В нашей стране Красная книга вышла в 1978 г. Она называлась Красная книга СССР. Сначала все сведения о редких и исчезающих видах уместились в одном томе, но позже выяснилось, что в защите нуждаются большее число.

В 1984г. (через 6 лет) вышло второе издание в двух томах.

В этих книгах кратко, но точно сказано всё:

- насколько бедственно его положение;

- в каких краях встречается;

- в каких лесах обитает;

- по каким причинам исчезает. А главное, что надо сделать, чтобы уберечь от вымирания.

Б) Работа по учебнику

- знакомство с растениями и животными из Красной книги. (учебник - с. 88-89)

VII. Закрепление изученного

- А) Давайте из этих слов составим предложение

( учит, природу, Красная, беречь, книга, охранять)

Красная книга учит охранять и беречь природу.

Надо не только знать животных и растения в Красной книге и охранять, но и бережно относиться, защищать, чтобы они не попали на страницы Красной книги.

Б) Закончи предложения

1.Если бы муравей, на которого вот-вот наступят, умел говорить, он бы сказал… .

2.Рыбка из грязной речки сказала …

3.Птицам, которым холодно зимой и нечего есть … .

VIII.Рефлексия

Выберите и продолжите любое предложение.

На сегодняшнем уроке я узнал...

На этом уроке я похвалил бы себя за...

После урока мне захотелось...

Сегодня я сумел...

IV. Итог урока.

- Какой вывод вы для себя сделали?

Наш урок я бы хотела закончить стихотворением. Мне очень хочется, чтобы вы были бы такими же ребятами, как герои этих строк:

На одной планете

Дружно жили дети.

Не разоряли гнёзда птиц

Ради нескольких яиц,

Не ловили по дубравам

Рыжих белок для забавы,

Травку не топтали,

Рек не загрязняли!

Все старательно, с умом

Берегли свой общий дом

Под названием Земля,

Где живём и ты, и я!

X/Домашнее задание

Подготовить рассказ о любом растении или животном занесенном в Красную книгу Тверской области