Отчет по самообразованию на учебный год. Тема «Организация культурно-досуговой деятельности младших дошкольников в условиях ДОУ»

подготовил воспитатель:

Макаренко Елена Юрьевна

Саратов, 2023.

​​​​​​​

«Если человек не знает, что ему делать в часы досуга,

то у него начинает портиться голова,

сердце, нравственность». К. Д. Ушинский.

Тема самообразования: «Организация культурно-досуговой деятельности младших дошкольников в условиях ДОУ».

Сроки работы: Сентябрь - Май 22-23уч. гг.

Досуговая деятельность – приоритетное направление в организации жизни дошкольников на современном этапе, так как является основой формирования его общей культуры. Трансформации всех сторон жизни общества привели к изменению социокультурной ситуации в области досуга. Дети представляют собой особую социальную группу, наиболее восприимчивую к социокультурным инновациям, которые оказывают различное по своей направленности влияние на становление личности.

Цель самообразования: Создание правильно организованной культурно-досуговой деятельности младших дошкольников, способствующей социально-личностному развитию.

План работы по самообразованию на 2022-2023 учебный год.

Вывод: Тема самообразования, которую я выбрала, оказалась чрезвычайно плодотворной и интересной для меня.

Досуг – особая форма организации воспитательного воздействия на дошкольника. Он обогащает детей положительными эмоциями, расширяет представление об окружающем мире, приобщает к прекрасному средствами музыки, активных и полезных движений, художественного слова, танцами и изобразительного искусства. Все перечисленные виды досуговой деятельности очень интересные, разнообразные и доступные для маленьких детей.

Я ставила перед собой задачу помочь детям найти оптимальный для их возраста, здоровья и эмоционального благополучия вид культурно-досуговой деятельности. Могу сказать, что в значительной степени всё удалось. Дети были заинтересованы во взаимодействии, которое я им предлагала: совместные сюжетно-ролевые и конструктивные игры, совместное рисование вне занятий, просмотр мультфильмов, совместное чтение книг и рассматривание иллюстраций к ним, танцевальные моменты и музыкальные паузы между занятиями, на прогулке, и во второй половине дня, регулярные театрализованные представления при активном участии помощника воспитателя - Степиной А.И. вызывали у детей настоящий восторг. После представлений дети сами пробовали себя в театрализованной игре с помощью деревянного настольного театра. Мной был создан бумажный театр на палочках по сказке «Теремок».

Активно использовались игры с мыльными пузырями, воздушными шариками, рисование мелками и классики, поделки-оригами (конвертики, самолётики и т.д.). На прогулке дети делились на две команды и строили башенки из крупного пластмассового конструктора по принципу у кого выше. Воспитанники полюбили подвижные игры и танцевальные игры на ускорение на прогулках. Для педагогов ДОУ мною была продемонстрирована прогулка для открытого показа по теме «Двигательная активность в режимных моментах», где педагоги и увидели мою работу.

В течение всего года я пыталась предложить детям интересные развлечения, новые увлекательные занятия и создать позитивный настрой. Принимала активное участие во всех праздниках и развлечениях, как в качестве ведущего, так и какого-нибудь персонажа. Все досуговые мероприятия проводились с учётом возрастных особенностей детей.

Содержание досуговой деятельности выстраивалось мной на основе интеграции различных образовательных областей: изобразительной деятельности, детской художественной литературы, музыки, и др.

Вне всяких сомнений то, что организация досуговой деятельности детей должна быть в первую очередь культурной. И это одна из важнейших задач современного общества. Сегодня как никогда актуальна проблема овладения детьми способами организации своего свободного времени, умением содержательно и интересно проводить свой досуг. В процессе коллективного досугового времяпрепровождения происходит упрочение чувства товарищества, возрастание степени консолидации, стимулирование трудовой активности, выработка жизненной позиции, обучение нормам поведения в обществе. В сфере досуга дети более открыты для влияния и воздействия на них самых различных социальных институтов, что позволяет с максимальной эффективностью воздействовать на их нравственный облик и мировоззрение.

Досуг строится особым образом на организованном общении, несет в себе глубокий социальный, часто педагогический смысл, выполняет культурно-образовательное, развивающее назначение, а также позволяет раскрыть эстетический, духовно-нравственный и физический потенциал личности. В основе досуга — предметно-духовная деятельность, разнообразными видами которой заполняется досуговое время. Поэтому так важно уметь организовать для ребенка такую культурно-досуговую среду, которая станет для него естественной частью его жизни и позволит более полно реализовать себя и свои интересы.

Проведение досуговых мероприятий, способствует укреплению детского организма в целом, создаёт положительный и эмоциональный настрой в детском коллективе. Досуг является важной составляющей деятельностью, которая помогает формировать характер и личность ребёнка. Каждый ребёнок обладает своей собственной индивидуальностью, имеет свои собственные интересы, привычки, свой маленький собственный внутренний мир.

В дальнейшем я планирую продолжить работу в этом же направлении, уделив больше внимание такому виду досуга, как театрализованная деятельность дошкольников. Тема самообразования на 2023-2024 уч.год: «Театрализованная деятельность, как средство всестороннего развития личности дошкольника (средняя группа)»