12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058		 Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
  
Всё для аттестацииПубликация в сборникеВебинарыЛэпбукиПрофтестыЗаказ рецензийТренды образования
Материал опубликовал
Никонова Екатерина Леонидовна120
Материал размещён в группе «Фрагмент урока»
1
#3 класс #4 класс #5 класс #ФГОС #Методические разработки #Учитель-предметник #Первая категория #Фрагмент урока

Отработка модального глагола can/can't

Выстраиваю детей в круг, раздаю карточки. Обычно начинаю сама. К примеру: I can swim but I can't paint. Затем ребенок слева (справа) говорит, что умею и не умею я (She can swim but she can't paint) и, соответственно, что умеет и не умеет он (она) (I can climb but I can't dance). И так по цепочке дальше. Размялись с пользой.

SWIM

but

PAINT

CLIMB

but

DANCE

SPEAK ENGLISH

but

SPEAK FRENCH

READ

but

SING

RIDE A BIKE

but

DRIVE

WRITE

but

COUNT

PLAY THE PIANO

but

COOK

RUN

but

SKI

SPEAK RUSSIAN

but

SPEAK CHINESE

 

DIVE

but

DRAW
 

Карточки
DOCX / 10.99 Кб		  
   
   
   
Опубликовано в группе «Фрагмент урока»


Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.