"Планеты солнечной системы"

Комплекс конкурсных мероприятий среди руководителей, заместителей руководителей , методистов, педагогов воспитателей образовательных организаций Республики Дагестан

«Науки юношей питают»

Конкурс методических разработок и проектов руководителей , заместителей руководителей , методистов, педагогов воспитателей образовательных организаций Республики Дагестан

Проект

"Планеты солнечной системы"

Номинация: «Педагог-воспитатель»

автор работы:

ФИО:Хасболатова Зарема Билаловна

Наименование учреждения: Муниципальное казенное дошкольное общеобразовательное учреждение «Светлячок»

Должность: воспитатель

Тел.: 89282848066

Электронный адрес: akavovahaszarem@gmail.com

Адрес: с.Эндирей, Хасавюртовский район

ВВЕДЕНИЕ

Ребенок как только появляется на свет, начинает всё изучать. Ему всё интересно. Они начинают исследовать окружающий мир. В первые годы жизни, узнавать и знакомиться со всем этим им помогают родители. А после, когда они начинают ходить в ДОУ им помогают воспитатели.

Задача педагогов _ помочь ребенку находить нужную информацию, усваивать новые знания.

Использование инновационных технологий открывают для нас новые возможности. Дети средней и старшей группы, могут самостоятельно изучать всё окружающее с помощью интернета. То что можно было раньше рассматривать в книге только по иллюстрациям, теперь можно изучать через телефон, планшет, компьютер. Можно увеличить и увидеть самые мельчайшие частицы.

Изучение космоса ,это как волшебство не только для малышей но и для взрослых..

Новые технологии дают нам возможность заглянуть в космос и виртуально прикоснуться к тайнам Вселенной.

Цель:

Расширение знаний о солнечной системе.

Задачи:

Узнать как можно больше о солнце и о планетах солнечной системы. Найти интересные факты о солнечной системе.

Основная часть.

Часто во время бесед с детьми, мы затрагиваем тему про космос.

Для того чтобы выяснить, есть ли в группе дети, имеющие представление о космосе.

В один день, когда у детей была самостоятельная деятельность, им захотелось занять лепкой, я дала им пластилин, доски, ножики для лепки и дети начали лепить.

Я следила за работой детей, и заметила что один из воспитанников чем-то серьезно занят . Я начала за ним следить.

Он аккуратно лепил шарики разных размеров, и четко следовал по какому-то плану. Я подошла к ребенку и начала задавать вопросы про его работу. На что мой воспитанник ответил что это планеты. Он рассказал про количество планет, какого они цвета и поочерёдно их назвал.

Он сказал что планеты имеют форму шара и все вращаются вокруг солнца.

Я начала задавать ему вопросы:

Что больше земля или солнце?

Какая планет самая маленькая?

Какая самая большая?

На все мои вопросы к моему удивлению Умар ответил правильно!

Я провела с Умаром дидактическую игру"Расположи планеты правильно" _ используя отдельные картинки на которых изображены планеты.

Умар отлично справился с заданием.

После я пришла подготовленная к проведению занятия со всеми детьми по окружающему миру на тему "Планеты солнечной системы"

Целью занятия было, показать детям как выглядит наша солнечная система.

Мы вместе с Умаром и детьми подготовили макет Солнечной системы.

В своей совместной работе,мне хотелось более наглядно показать,как выглядит наша солнечная система.

Наша планета Земля, на которой мы живём, входит в состав Солнечной системы. В центре Солнечной системы ярко светит горячая звезда – Солнце. Вокруг него на разном расстоянии от Солнца вращаются восемь главных планет. Одна их них, третья по счёту, и есть наша Земля.

У каждой планеты есть своя орбита, по которой она движется вокруг Солнца. Полный оборот вокруг Солнца называется год. На Земле он длится 365 дней. На планетах, которые находятся ближе к Солнцу год длится меньше, а на тех которые дальше полный оборот может составлять несколько земных лет. Также планеты вращаются вокруг своей оси. Один такой полный оборот называется сутки. На Земле сутки (оборот вокруг своей оси) равен примерно 24 часам

Яркая звезда, находящаяся в центре Солнечной системы. Солнце, словно, раскаленный огненный шар раздает тепло своим ближайшим планетам. Правда, тем планетам, которые очень близко к Солнцу (Меркурий и Венера) очень жарко, а тем, которые находятся дальше Марса очень холодно, потому что до них теплые лучи почти не достают. А вот на планете Земля температура оказалась не низкой и не высокой очень удобной для появления и развития на ней жизни.

Меркурий

Эта самая маленькая планета находится ближе всего к Солнцу. При этом почти все время поворачивается к Солнцу одной стороной. Поэтому на одной стороне Меркурия очень жарко, а на другой очень холодно.

Венера

Вторая планета от Солнца. На ней, как и на Земле есть атмосфера, это такая воздушная оболочка. Только в отличие от нашей земной, состоит не из кислорода, а по большей части из углекислого газа. Поэтому дышать на Венере невозможно, да и на её поверхности очень-очень жарко. Вот и нет там ни растений, ни животных, ни бактерий.

Земля

Эта голубая планета, третья по счету от Солнца – наш общий дом. Здесь мы живём, животные, люди, рыбы, птицы – все под одной крышей. А крыша у планеты Земля состоит из атмосферы, в которой огромное количество кислорода, необходимого для жизни.

Марс

Красная маленькая планета, четвертая по счету. На ней очень мало кислорода, почти нет. Также почти нет воды, хотя учёные её все время ищут, ведь когда-то её, возможно, было на Марсе очень много. Тогда много-много лет назад на планете могли быть реки, моря и океаны, но потом что-то случилось, и вода исчезла. Эту тайну ещё предстоит разгадать.

Юпитер

Самая большая, пятая планета Солнечной системы. Юпитер состоит из газа, его и называют газовый гигант. На его поверхности постоянно происходят бури и вихри ветров, а сама планета, несмотря на размеры, очень быстро вращается вокруг своей оси, как волчок.

Сатурн

Красивая и необычная планета, шестая от Солнца. Её удивительная особенность, которую можно увидеть с Земли в телескоп – это кольцо вокруг планеты. Выглядит кольцо, как диск, только на самом деле это не сплошной диск, а тысячи-тысячи мелких камней, осколков астероидов и пыли.

Уран

Таинственная планета, седьмая по счету, которая по непонятным причинам лежит на боку и вращается совсем не так, как другие планеты. У Урана необычный синий цвет и он выглядит, как круглый с ровной поверхностью мячик.

Нептун

Ледяная очень холодная планета, восьмая по счету, находится очень далеко от Солнца, поэтому солнечные лучи почти не достигают поверхности этой синей планеты. На Нептуне дуют сильнейшие ветра и поэтому погода на ней не просто зимняя, а по космическим меркам, совсем холодная, так, что все на ней, даже газ превращается в лёд.

И это ещё не всё!

Помимо восьми планет Солнечной системы есть еще карликовая планета:

Плутон*

Когда-то эта планета была девятой по счету и входила в Солнечную систему, но оказалось, что она слишком мала для звания планеты и её теперь называют карликовой планетой и ко взрослым планетам с названия не пускают. Может Плутон ещё совсем младенец и ему просто надо подрасти)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

В ходе совместного занятия дети узнали,что все планеты вращаются вокруг солнца.

Результатом нашей работы с Умаром стало изготовления макета солнечной системы и проведение интересного занятия для моих воспитанников.

Полученные знания пригодятся моим воспитанникам скоро в начальной школе.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

[1] Беков А. П.

" Атлас планет и объектов строения нашей солнечной системы"

[2] интернет ресурс. Википедия.ру.

https://infourok.ru/

https//ned- kopilka.ru/

https//nsportal.ru/

[3] Общеобразовательный журнал;

Планеты Солнечной системы для детей "