Урок окружающего мира на тему «Планеты солнечной системы» (4 класс)

Тип урока: комбинированный

Цель

— формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребён­ком личного опыта общения с людьми и природой;

Характеристика деятельности учащихся

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить. На основе схемы строения Солнечной системы характеризовать планеты, перечислять их в порядке увеличения и уменьшения размеров, осуществлять самопроверку. Различать планеты и их спутники. Работать в паре: анализировать схемы вращения Земли вокруг своей оси и обращения вокруг Солнца. Устанавливать причинно – следственные связи между движениями Земли и сменой дня и ночи, сменой времен года. Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Планируемые результаты

Предметные ( знать, уметь)

Знать название нашей планеты, планет Солнечной системы. Понимать общие условия, необходимые для жизни живых организмов. Уметь работать с готовыми моделями (глобусом и картой), создать несложные модели планет

Метапредметные (Регулятивные. Познавательные. Коммуникативные)

П. – устанавливать причинно – следственные связи в изучаемом круге явлений.

Р. – планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Учиться высказывать своȅ предположение на основе иллюстраций учебника.

К. – формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные результаты

Мотивационная основа учебной деятельности, включающая учебно – познавательные мотивы.

Основные понятия и определения

 Планеты Солнечной системы: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. Земля имеет один естественный спутник — Луну.

Подготовка к усвоению нового материала

Рассмотри схему на с. 5. Что ты можешь рассказать по ней о планетах Солнечной сис­темы? С помощью схемы перечисли планеты: а) в порядке увеличения их размеров; б) в по­рядке уменьшения их размеров. Проверь себя на «Страничках для самопроверки».

Изучение нового материала

ПОЗНАКОМИМСЯ С ПЛАНЕТАМИ

Большинство планет можно увидеть с Земли невооружённым глазом. Они кажутся яркими звёздами. Но надо помнить, что планеты, в от­личие от звёзд, не испускают собственного све­та. Они лишь отражают свет Солнца.

Земля — сравнительно небольшая планета. Её диаметр равен 12 740 км.

                  Земля                                                Марс

Самая большая планета — Юпитер. Диаметр Юпитера в 11 раз больше диаметра Земли, а масса в 318 раз больше массы нашей плане­ты. И вот ещё что интересно: Юпитер в два с половиной раза тяжелее, чем все остальные планеты, вместе взятые!

                      Юпитер                              Сатурн

Самая маленькая планета — Меркурий. Её диа­метр 4 880 км

У большинства планет есть естественные спут­ники. Это тоже космические тела Солнечной системы. У Земли один спутник — Луна, у Мар­са два, а у Сатурна более 60. Кроме того, у Сатурна есть хорошо заметные в телескоп кольца. Они кажутся сплошными, но на самом деле состоят из огромного числа камней и глыб, которые движутся вокруг Сатурна. Подоб­ные кольца, только гораздо менее заметные, обнаружены у Юпитера, Урана и Нептуна.

Учёные России и других стран изучают плане­ты и их спутники с помощью мощных телескопов и автоматических межпланетных станций. Такие станции уже побывали на Луне, Венере и Марсе, а многие планеты они фотографировали с близ­кого расстояния. В 1959 году первой в мире достигла поверхности Луны созданная в нашей стране автоматическая межпланетная станция «Луна-2». В том же 1959 году советская стан­ция «Луна-3» впервые сфотографировала обрат­ную сторону Луны, невидимую с Земли. Через 10 лет, в 1969 году, на Луну впервые ступил человек. Это был американский астронавт Нил Армстронг.

Исследования Луны продолжили советские са­моходные аппараты — «Луноходы», управляемые с Земли. Первый из них («Луноход-1») был до­ставлен на поверхность Луны в 1970 году, второй («Луноход-2») — в 1973 году. И это лишь некото­рые страницы истории изучения космоса.

Автоматическая Самоходный аппарат    межпланетная станция «Луноход-1»

«Луна-2»

ОТЧЕГО НА ЗЕМЛЕ СМЕНЯЮТСЯ ДЕНЬ И НОЧЬ И ВРЕМЕНА ГОДА

Проанализируйте схемы. С их помощью по­пробуйте объяснить причины следующих природ­ных явлений: а) смена дня и ночи; б) смена времён года. Проверьте себя по тексту учебника

Смена дня и ночи

Смена времён года

Хорошо знакомые нам явления — смена дня и ночи, смена времён года — связаны с движени­ем Земли в космическом пространстве.

Земля постоянно вращается вокруг вообража­емой линии — земной оси. Эту линию мысленно проводят через толщу Земли между Северным и Южным полюсами. Вращается Земля с запада на восток. Полный оборот вокруг своей оси она совершает за сутки.

Из-за этого вращения происходит смена дня и ночи. На той стороне Земли, которая освеще­на Солнцем, — день. На противоположной, нахо­дящейся в тени, — ночь.

Одновременно Земля движется вокруг Солнца. Время полного оборота Земли вокруг Солнца равно одному году.

На схеме хорошо видно, что земная ось рас­положена наклонно. Именно такое положение занимает Земля в космическом пространстве.

Из-за наклона оси наша планета, двигаясь во­круг Солнца, как бы подставляет ему то север­ную свою часть, то южную. Поэтому и происхо­дит смена времён года. Когда северная часть Земли получает от Солнца больше света и теп­ла, там лето, а в южной части в это время зи­ма. И наоборот

Осмысление и понимание полученных знаний

 Практическая работа

1.Найди на глобусе основные стороны гори­зонта; Северный полюс; Южный полюс. С по­мощью глобуса покажи, как вращается Земля вокруг своей оси.

2.Пусть какой-нибудь источник света, напри­мер лампа, изображает Солнце. Поставь напро­тив него глобус. Вращай глобус вокруг оси и наблюдай, как будут перемещаться свет и тень по его поверхности. Постарайся представить се­бе, как происходит смена дня и ночи на Земле.

3.Используя тот же источник света и глобус, покажи, как обращается Земля вокруг Солнца. Объясни, почему происходит смена времён года.

 Обсудим!

Температура на Меркурии достигает +480°, на Марсе редко поднимается выше 0°, на Юпитере температура близка к -130°, а на Сатурне при­ближается к -170°. Как вы это объясните?

Самостоятельное применение знаний

 Проверь себя

1.Назови планеты по схеме на этой страни­це. Для самопроверки используй схему на с. 5.

2.Коротко расскажи о планетах Солнечной системы. 3. Как движется Земля в космическом пространстве? 4. Объясни, отчего происходит смена дня и ночи на Земле. 5. Почему проис­ходит смена времён года на нашей планете?

Вывод

В состав Солнечной системы входят планеты Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. Земля имеет один естественный спутник — Луну. С движением Земли в космическом пространстве связаны такие природные явления, как смена дня и ночи, смена времён года.

 Задания для домашней работы

1.Вылепи из пластилина модели планет. По­кажи при этом, что все планеты имеют шаро­образную форму, но разные размеры.

2.Понаблюдайте на вечернем небе Луну: не­вооружённым глазом, в бинокль или школьный телескоп. Сравните результаты наблюдений, сде­ланных разными способами.

3.Если есть возможность, побывай в планета­рии. Здесь можно увидеть движение планет Солнечной системы, познакомиться с разнооб­разием планет и их спутников. Приготовься рас­сказать на уроке о своих впечатлениях.

4.Постарайся найти в дополнительной лите­ратуре, Интернете информацию о новых научных исследованиях планет Солнечной системы. Под­готовь сообщение.

Путешествие по солнечной системе

Строение солнечной системы

СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМА - ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ

Вращение земли вокруг своей оси и вокруг солнца презентация

Смена дня и ночи

Источники информации:

ШКОЛА РОССИИ ФГОС А. А. Плешаков учебник, Е.А. Крючкова рабочая тетрадь Окружающий мир 4 класс Москва «Просвещение» 2014

Сайт YouTube: https://www.youtube.com/

Хостинг презентаций окружающий мир

http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html