Построение финансовой модели

ФИО разработчика

Шаповалов Иосиф Леонидович

Количество уроков

3

Класс (укажите класс, к которому относится урок):

9

Место урока (по тематическому планированию ПРП)

Информационные технологии

Тема урока

Урок 29. Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах

Урок 30. Относительная, абсолютная и смешанная адресация

Условные вычисления в электронных таблицах

Урок 31. Обработка больших наборов данных

Тип урока (укажите тип урока):

Комбинированный урок

Планируемые результаты:

Личностные:

 владение достоверной информацией о передовых мировых и отечественных достижениях в области информатики и информационных технологий

 интерес к обучению и познанию;

 сформированность информационной культуры, в том числе навыков самостоятельной работы с разнообразными средствами информационных технологий;

 интерес к практическому изучению профессий и труда в сферах профессиональной деятельности, связанных с информационными технологиями, основанными на достижениях науки информатики и научно-технического прогресса

Метапредметные:

 умение создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, делать умозаключения и выводы;

 выявлять дефицит информации, данных, необходимых для решения поставленной задачи;

 объяснять причины достижения (недостижения) результатов информационной деятельности, давать оценку приобретённому опыту

Предметные:

представлять результаты своей деятельности в виде сдачи готового проекта;

демонстрировать понимание реализации финансовой модели с помощью табличного процессора;

показать понимание принцыпов работы табличного процессора.

Краткое описание: Урок проводится в кабинете информатики, на компьютерах с использованием табличного процессора. Практическа работа имеет форму мини-проекта и разнесена на 3 урока.

Урок 29-31. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Этап 1.1. Мотивирование на учебную деятельность

Постановка цели и задач урока. Демонстрация и выдача шаблонов для реализации практической работы. Обсуждение формы, средств и сроков сдачи практической работы.

Этап 1.2. Актуализация опорных знаний

Вспомним, что:

Табличный процессор – это специализированная программа, предназнчаченная для проведения численных расчётов над массивами данных;

Финансовая модель – это основной инструмент финансового менеджера, который помогает оценить перспективы инвестиционного проекта на этапе идеи и принять взвешенное решение: запускать, отложить или отказаться

Математическая модель – это относительная истина, отражающая определенные особенности изучаемых явлений. Формализованная на том или ином языке (в виде дифференциальных или разностных уравнений, неравенств, функций и т.д.) матема-тическая модель отражает определенные свойства реальных процессов, протекающих в различных областях народного хозяйства страны.

Этап 1.3. Целеполагание

Цель данного урока – сформировать понимание и важности создания финансовой модели. Применить табличный процессор для исследования модели магазина.

Этап 1.4. Осуществление учебных действий по освоению нового материала

Изучить Возможности системы по построению графиков и диаграмм.

План текущих расходов:

Элементы затрат:

сырье и материалы;

оплата труда;

начисления на зарплату;

амортизация;

прочие расходы.

Этап 1.5. Проверка первичного усвоения

Применим на практике полученные знания:

Начинаем заполнение таблицы данными (Для каждого ученика ставятся индивидуальные стартовые данные)

Этап 2. Применение знаний, в том числе в новых ситуациях (Практическая часть)

Этап 2.1. Выполнение межпредметных заданий и заданий из реальной жизни

Пекарня:

Внесение исходных данных

Исследование рынка зарплат (внесение сумм)

Исследование налогов (внесение плана налоговых выплат)

Исследование рынка ренты (внесение рентных сумм)

Иные показатели

Этап 2.2. Выполнение задания - самостоятельное

Обучающиеся самостоятельно выполняют работу, консультируются у учителя, обсуждают спорные моменты

Проверка приобретенных знаний, умений и навыков

Этап 2.3. Тестирование и сдача практической работы

Обучающиеся формируют отчет по проделанной работе (табличные расчеты и мини-проект по его результатам)

Подведение итогов, домашнее задание

Этап 3 Рефлексия

Повторите и закрепите рисование отрезком под кривым углом, вниз или вверх – именно в этих моментах в конце урока результат может быть достигнут не у всех ребят.