Практикум на тему «Правописание корней с чередованием а//о: -гар- — -гор-, -зар- — -зор-»

5КЛАСС, РУССКИЙ ЯЗЫК

Урок № 121

Тема: Правописание гласных о–а в корнях с чередованием гор–гар, зор–зар. Практикум

Цель: формирование умения находить в морфеме изучаемую орфограмму;

понимать условия написания гласных в корнях гор–гар, зор–зар ; применять правило на письме в условиях создания текста; развивать устную монологическую речь.

Ход урока.

I. Оргмомент.

Готовность к уроку. Объявление темы урока.

- Опираясь на тему урока, сформулируйте цель урока.

II. Актуализация знаний и умений

Словарный диктант

Зарница, возгорание, озарять, гарь, горелка, загар, заря, нагорать, озарение, огарок, зоревать, погореть, пригорать, разгар, сгорать, зоренька, погорелец, нагар, угар, загорание.

- Вспомним правило написания гласных о–а в корнях с чередованием гор–гар, зор–зар.

- Гар / гор буква А пишется под ударением, буква О – в безударном положении.

- Зар / зор буква А пишется в безударном положении, буква О – под ударением.

- Е / И во всех корнях с чередованием (бер/ бир, дер/ дир, блест/блист и другие) буква И пишется, если после корня идет суффикс а, буква Е – если этого суффикса нет.

Найдите лишнее:

Заря, зарница, зорька, озарить, зарядка, зарево.

Зарница – мгновенная вспышка света при грозе.

Зарево – отсвет пожара или заката на небе.

- Почему слово «зарядка» лишнее?

- Какое значение у корня «ЗАР» - «ЗОР» в остальных словах? (значение связано с явлением природы, с зарей)

- Расставьте ударения в оставшихся словах. В каком положении пишется гласная А?

ЗарЯ, зарнИца, зОрька, озарИть, зАрево.

- Какую гласную пишем в ударной позиции? (ту, что слышим)

- Сделаем вывод: чтобы правильно написать гласную в корнях с чередованием зар – зор, надо…( написание корней зор – зар зависит от ударения, а не проверяется им, а также нужно помнить слово-исключение: зоревать.)

III.Физкультминутка

IV.Закрепление материала

Карточка.

1)Задание: Исправьте ошибки, обозначьте орфограммы.

Дагарала румяная заря и на землю лигли вичернии тени. Вдрук всё азорилось мяхким сеянием. Вирхушки диревьеф загарелись нежнм светам. Захадящее сонце догарало на заподе.

2) «Творческий диктант»

(Докажите, что это текст. Замените подчеркнутые слова на слова с нашей орфограммой, вставьте пропущенные буквы, запишите слова с офрограммой в тетрадь, выполните морфемный разбор глагола «спускался»)

Мы устроились на отдых у реки. З...ря угасала. Последние лучи солнца чуть трогали в...ршины деревьев. По ...врагам спускался туман. Ребята стали искать сучья. Один за другим вспыхивали к...стры. 

Работа в группах:

Задание: записать данные слова в соответствующие колонки.

Г...рбатый, уг...реть, оз...ренность, г...родской, г...ризонтальный, разг...релся, з...рюшка, пригарь, подг...релый, з...рничный, г...роховый, разг...р, оз...рять, возг...раемость, уг...р, г...рделивый, ог...рок, выг..рки.

V.Контроль и самопроверка  :

3) Буквенный диктант.

Предлагается 10 словосочетаний. Списывать их не нужно.

Инструктаж.   Пример выполнения работы: 1) а, 2) о и т.д.

заг.рать на солнце

г.релые спички

озарить всё вокруг

утренняя з..ря

разг.релся спор

ог.рок свечи

разг.релся костер

паровозная изг.рь

з..ревать

сг.ревшая листва

Проверка

1) о,  2) о, 3) о, 4) а, 5) о, 6) а, 7) о, 8) а,  9) о, 10) о.

VI. Подведение итогов урока.

VII. Рефлексия.

     Оценивание работы всех учащихся и отдельных учащихся.

   - Отчего зависит выбор гласной в корнях -гор-   –  -гар- зор- зар?

VIII. Домашнее задание. Повторить правила на изученную тему. Составить словарный диктант на тему урока (15 слов).