Представление опыта инновационной деятельности по формированию РППС по направлению "Музыка" у детей младшего дошкольного возраста.

Зверева Татьяна Сергеевна

МБ ДОУ ДС «Сказка»

Музыкальный руководитель

Пермский край г. Оса.

Представление опыта инновационной деятельности по формированию РППС по направлению

«Музыка» в младшем дошкольном возрасте.

Цель: Повышение профессионального мастерства педагогов, получение новых знаний и освоение их в практической деятельности.

Задачи:

Познакомить с разнообразием оборудования музыкального уголка, учитывая возрастные особенности детей.

Создать условия для самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов способствовать их интеллектуальному и эстетическому развитию.

Результат: Наполнение центра музыкального развития посредством: аудиозаписей музыкальных произведений, музыкальных инструментов, наглядных пособий и музыкально-дидактических игр.

В детском саду с целью приобщения ребенка к музыке, развития у него музыкальных способностей используются различные музыкальные инструменты, музыкальные игрушки, аудиозаписи музыкальных произведений, картинки и наглядные пособия.

  «Музыкальный уголок – это…» Это необходимое условие для формирования самостоятельной музыкальной деятельности дошкольников.

Это создание музыкальной предметно – развивающей среды, которая состоит из трех блоков:

восприятие музыки

воспроизведение музыки

музыкально – творческая деятельность

Целью функционирования музыкального уголка является создание условий, которые обеспечат эмоциональное благополучие детей.

Содержание в группе музыкального уголка позволяет укреплять психическое и физическое здоровье малышей, позволяет выявить творческие способности каждого ребенка, развивать эстетический вкус.

  Размещение музыкального уголка и музыкальных инструментов подразумевает:

Доступность оборудования музыкального уголка для детей

Разнообразие оборудования музыкального уголка

Учет возрастных особенностей детей при создании музыкального уголка

Эстетичность оформления музыкального уголка и его оборудования

Возможность переноса оборудования в другие места ДОО

Организация развивающей предметно-пространственной среды центра музыкального развития в младшей группе по теме «Новогодний праздник»

В младшей группе были реализованы следующие задачи:

Дети узнают, что такое веселая пляска, научатся понимать характер музыки через прослушивание классического произведения: «Полька» Г. Штальбаума; (Музыкально-дидактическая игра «Эмоциональные грибочки»)

Альбом с иллюстрациями к музыкальному произведению «Полька» Г. Штальбаума

Музыкальный диск с аудиозаписью музыкального произведения «Полька»

Музыкально-дидактическая игра «Эмоциональные грибочки»

Дети разучат песню «Новогодний хоровод» А. Филиппенко и научатся исполнять её с инструментальным сопровождением (под фонограмму, с помощью воспитателя) и без него. (Музыкально-дидактическая игра «Где мои детки?»);

Музыкальный диск с фонограммой песни «Новогодний хоровод»

Схема песни «Новогодний хоровод»

Схема танца к песне «Новогодний хоровод»

Музыкально-дидактическая игра «Где мои детки?»

Научатся исполнять танец веселого характера («Весёлый танец» Э. Сатулиной), соблюдать последовательность разнохарактерных движений в этом танце (кружение парами, хлопки в ладоши, движение руками «фонарики», выставление ножки на пяточку), («Музыкально-дидактическая игра «Песня. Танец. Марш», играем с детьми только в песню и танец);

Иллюстрации к танцу «Веселый танец»

Схема танца «Веселая пляска»

Музыкальный диск с аудиозаписью танца «Веселая пляска»

Музыкально-дидактическая игра «Песня. Танец. Марш»

Дети упрочат умение играть на музыкальных инструментах (погремушка, бубен и треугольник). (Музыкально-дидактическая игра «Узнай инструмент», «Кто в домике живет?»)

Музыкально-дидактическая игра «Узнай инструмент»

Музыкально-дидактическая игра «Кто в домке живет?»

Обратите внимание на оформление музыкального уголка в младшей группе.

Центр музыкального развития в младшей группе

Организация развивающей предметно-пространственной среды центра музыкального развития в средней группе по теме «Зимующие птицы»

В средней группе были реализованы следующие задачи:

Дети научатся самостоятельно менять движения со сменой частей музыки М. Сатулиной «Мячики» (легкие прыжки с приземлением на носочки, держа руки на поясе). Дети учатся координировано выполнять танцевальное движение выставление ноги на пяточку, стараясь не сгибать колено под русскую народную мелодию «Полянка».

Схема танцевального упражнения «Мячики» и музыкальный диск с аудиозаписью для выполнения упражнения детьми в группе.

Дети узнают, что такое танец, научатся определять его, как один из жанров музыки через прослушивание классического произведения: «Немецкий танец» Людвига Ван Бетховена. Музыкально-дидактическая игра «Песня. Танец. Марш»)

Иллюстрации к прослушиванию музыкального произведения Л.В.Бетховена «Немецкий танец»

Диск с аудиозаписью музыкального произведения

Дети научатся исполнять песню «Воробей» А. Герчик с инструментальным сопровождением (под фонограмму, с помощью воспитателя) и без него, при этом слушая пение других детей, вовремя вступая. (Музыкально-дидактическая игра «Птица и птенчики»)

Схема для разучивания детьми песни «Воробей»

Музыкально-дидактическая игра «Птица и птенчики»

Научатся исполнять танец веселого характера («Выставление ноги на пяточку»), соблюдать последовательность разнохарактерных движений в этом танце (выставление ноги на пяточку, приседание и подпрыгивание на месте на двух ногах, кружение парами).

Схема танца «Выставление ноги на пяточку» и диск с аудиозаписью музыкального произведения

Дети упрочат умение играть на музыкальных инструментах (ложки, бубны, треугольник, барабан) и подыгрывать мелодии («Сорока», «Андрей-воробей», «Летчик», «Петушок»), соблюдая ритмический рисунок. (Музыкально-дидактическая игра «Подбери музыкальный инструмент»)

Схемы ритмических рисунков

Музыкально-дидактическая игра «Подбери музыкальный инструмент»

Обратите внимание на то, как оформлен центр музыкального развития в средней группе.

Центр музыкального развития в средней группе

Используемая литература:

Программа по музыкальному воспитанию «Ладушки» И.Каплунова, И .Новоскольцева.

Программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. (образовательная область «музыка»)

Музыкально-дидактические игры Э.П.Костина.

100 музыкальных игр для развития дошкольников Г.И. Анисимова.