Проектно-исследовательская работа «Радуга добра»

Тема проекта

Радуга добра

Вид проекта

Социально-личностный, общественно-полезный, практико-ориентированный, среднесрочный.

Актуальность проекта

В последние годы много говорят о кризисе нравственности и без духовности. Этот кризис проявляется, прежде всего, в доминировании материальных ценностей над духовными, что приводит к искажению представлений детей о таких добродетелях, как доброта, отзывчивость, милосердие, великодушие, справедливость. В обществе отмечается общий рост социальной напряженности и агрессии, а это отражается на детях и проявляется в детской агрессивности и враждебности. Искажения нравственного сознания, эмоциональная, волевая, душевная и духовная незрелость прослеживаются сегодня у детей дошкольного возраста. Поэтому работа педагогов ДОУ, главной целью которой является формирование первоначальных представлений о нравственных чувствах и эмоциях представляется на сегодняшний момент очень актуальной.

Современное общество заинтересовано в воспитании высокоразвитой неповторимой личности. Умение справляться с проявлениями собственного эгоизма, уважать мнение других людей, приходить на помощь, сочувствовать и сопереживать другим людям, доброта – вот те необходимые качества, которые необходимо заложить в раннем возрасте.

Цель проекта

Создание положительной эмоциональной среды общения между детьми, родителями и педагогами; вовлечение родителей в воспитательно - образовательный процесс через совместную деятельность педагогов, детей и родителей, помочь родителям увидеть актуальность, возможность и необходимость воспитания доброты и гуманного отношения к окружающему.

Проблемный вопрос

Сформировать у детей представление о доброте, создавать мотив быть добрым.

Воспитанники не умеют взаимодействовать с другими людьми, им не понятны чувства и мотивы поступков других людей, эгоизм, присущий детям мешает действовать сообща, сочувствовать и сопереживать, считаться с желанием и мнением товарищей, развивать взаимопомощь и взаимовыручку, проявлять заботу не только по отношению друг к другу, но и к окружающей среде обитания.

Привлечь внимание семьи к проблеме воспитания доброты в детях.

Задачи проекта

Задачи для детей

Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.

Развивать эмоциональную отзывчивость и коммуникативные навыки (умения выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей).

Закреплять знания правил вежливого общения. Обогащать словарь вежливыми словами.

Формировать желание заботиться о малышах, помогать им.

Воспитывать чуткость, отзывчивость, дружеские отношения, умение сопереживать, желание сделать что-то для других людей, принести им пользу.

Задачи для родителей

Заинтересовать родителей в воспитании и формировании нравственной культуры детей.

Повысить компетентность родителей по теме проекта.

Привлечь семьи воспитанников к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Задачи для воспитателей

Создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки.

Продукт проекта

Реализуя данный проект мы сможем:

- сформировать у детей представление о добре, доброте, о хороших, добрых поступках;

- познакомить детей с понятием волонтерского движения;

- приобщить детей и родителей воспитанников к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства;

- сформировать у детей предпосылки толерантного отношения к людям, имеющим недостатки в развитии;

- привлечь родителей воспитанников в образовательный процесс ДОУ;

Сроки реализации

Сентябрь-декабрь

Дата

Мероприятия, инициированные воспитателем

Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта

Риски

Результаты

сентябрь

1. Определение целей и задач проекта, сбор материала, необходимого для реализации цели проекта

Подбор, изучение, анализ литературы по теме проекта.

Разработка проекта и плана реализации.

Слабая активность участия родителей в проектной деятельности.

Педагогическая грамотность по вопросам взаимодействия с родителями в соответствии с современными требованиями.

2.Разработка проекта

Подбор организационно-методического инструментария работы по проекту.

.

Социально-значимый проекта.

3.Разработка системы работы по проекту

Выявление заинтересованности родителей в воспитании и формировании нравственной культуры детей, к участию в совместной деятельности по проекту

Дата

Место в режиме дня

Мероприятия

Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии

Промежуточные результаты

сентябрь

II половина дня

Заседание «Клуба добряков»

воспитатели группы; работники детского сада; родители.
 

Знакомство родителей с проектом, определение мотивов участия в предстоящей деятельности.

октябрь

Акция

«Коробка храбрости»

(Сбор игрушек для детской онкологической больницы)

дети старшей группы; воспитатели группы; работники детского сада; родители, волонтеры
 

умение справляться с проявлениями собственного эгоизма, уважать мнение других людей, приходить на помощь, сочувствовать и сопереживать другим людям

ноябрь

Акция

«Спаси дерево»

(Сбор макулатуры)

дети старшей группы; воспитатели группы; родители, волонтеры.
 

гуманное отношения к окружающей природе.

В течении проекта

«Тетрадка добрых дел.»

( Ведение тетради- добрые дела ребенка, фото, рисунки, аппликация.)

дети старшей группы, родители.
 

формирование семейной принадлежности, стремление ребенка совершать добрые поступки

Дата

Итоговые мероприятия

Оценка эффективности реализации проекта

Степень достижения поставленных целей

Обобщение педагогического опыта

1 неделя декабря

заседание «Клуба добряков»

Вечер досуга,

(дети+родители+

педработники)

В ходе реализации проекта «Радуга добра» предполагаемые результаты были достигнуты:
- мы обогатили опыт детей в сфере нравственного воспитания путем использования разных методов и приемов;
- пополнили словарный запас детей;
- на протяжении всего проекта у детей сформировалось стремление к добрым делам и поступкам, научились делать простые выводы, видеть не только в других, но и самое важное в себе плохое и хорошее; ответили самостоятельно на главный вопрос: «Можно ли сделать так, что бы добро можно было дарить каждый день?»

Дети стали терпимей по отношению друг к другу,

проявляют заботу, взаимовыручку, учатся оценивать свои поступки,

взяли шефство над посаженными деревьями,

родители стали более активно принимать участие в воспитательно-образовательном процессе.

Взаимодействие воспитателей с родителями побуждает к активному сотрудничеству, устраняет отчуждённость, вселяет уверенность и решает многие вопросы нравственного воспитания дошкольников. Повышается компетентность родителей в вопросах воспитания, а так же повышается уровень доверия родителей к ДОУ.