Программа внеурочной деятельности «Карельский язык (ливвиковский диалект)»

Регулятивные

- принимать и сохранять учебную задачу;

- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

- вносить необходимые коррективы в действие после завершения действия на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, словарей;

- строить сообщения в устной и письменной форме;

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

- проводить сравнение, и классификацию по заданным критериям;

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- устанавливать аналогии;

- владеть рядом общих приемов решения задач.

Коммуникативные

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

-формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- задавать вопросы;

- контролировать действия партнера;

- использовать речь для регуляции своего действия.

Чтение

- находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;

- сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2–3 существенных признака;

- ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.

Преобразование и интерпретация информации

- пересказывать текст по вопросам;

- сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию;

- составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.

Оценка информации

- оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста;

- участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.

- соотносить позицию автора с собственной точкой зрения.

Говорение

Выпускник научится:

- участвовать в элементарных диалогах;

- составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

- рассказывать о себе, своей семье.

Получит возмож-ность научиться:

- воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;

- составлять краткую характеристику персонажа.

Аудирование

Выпускник научится:

- понимать на слух речь собеседника;

- понимать основное содержание небольших рассказов, построенных на знакомом материале.

Получит возмож-ность научиться:

- понимать содержащуюся в тексте информацию;

- использовать контекстуальную или языковую догадку.

Чтение

Выпускник научится:

- соотносить графи-ческий облик слова с его звуковым образом;

- читать небольшой текст;

- понимать содер-жание текста, построенного на изученном языковом материале;

- находить в тексте информацию.

Получит возмож-ность научиться:

- догадываться о значении незнако-мых слов по контексту.

Письмо

Выпускник научится:

- выписывать из текста слова, слово-сочетания и предло-жения;

- писать поздра-вительную открытку с опорой на образец;

- писать по образцу краткое письмо.

Получит возмож-ность научиться:

- в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

- заполнять простую анкету.

Графика, каллигра-фия, орфо-графия.

Выпускник научится:

- воспроиз-водить гра-фически и каллиграфически кор-ректно все буквы ка-рельского алфавита;

- списывать текст;

- восстанав-ливать сло-во в соо-тветствии с решаемой учебной за-дачей.

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

- различать на слух и произно-сить все звуки карельского языка;

- соблюдать гар-монию гласных при словообра-зовании и слово-изменении;

- соблюдать пра-вильное ударе-ние.

Получит воз-можность нау-читься:

- корректно про-износить пред-ложения с точки зрения их рит-микоинтонаци-онных особенно-стей.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

- узнавать в письменном и устном тексте изученные лек-сические еди-ницы;

- оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

Получит воз-можность нау-читься:

- опираться на языковую дога-дку в процессе чтения и ауди-рования.

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится распознавать в тексте и употреблять в речи:

- основные структурно-семантические и коммуникативные типы простых предложений;

- соблюдать порядок слов в предложениях;

- утвердительные и отрицательные предложения;

- некоторые падежные формы существительных, прилагательных, местоимений и числительных;

- распознавать в тексте и употреблять в речи падежные формы местоимений;

- степени сравнения прилагательных;

- глагол olla и его формы;

- отрицательный глагол;

- количественные числительные (до 100) и порядковые числительные;

- наиболее употребительные союзы.

Получит возможность научиться распознавать и употреблять в речи:

- альтернативный вопрос, союз vai;

- падежные формы множественного числа существительных.

В русле говорения

1. Диалогическая форма

Уметь вести:

- этикетные диалоги в типичных ситуа-циях;

- диалог-расспрос;

- диалог – побуж-дение к действию.

2. Монологическая форма:

Уметь пользоваться основными комму-никативными типа-ми речи: описание, рассказ, характерис-тика (персонажей).

В русле аудирования:

Воспринимать на слух и понимать:

- речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке и реагировать на услышанное;

- небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные в основном на изученном языковом материале, в том числе полученные с помощью средств коммуникации.

В русле чтения:

Читать:

- вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;

- про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т.д.).

В русле письма:

Владеть:

- умением выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

- основами письменной речи: писать по образцу поздравление с праздником, короткое личное письмо.

№ п/п

Содержание курса

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

Воспитательный потенциал уроков

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Знакомство. Элементарные формы речевого этикета.

Мой дом, члены семьи.

Мои школа и класс. Название учебных предметов. Учитель и ученики.

Человек. Части тела.

Время. День и ночь.Числительные

Наши игры и игрушки: во что мы играем в разное время года? Карельские национальные игры и игрушки

Времена года. Названия месяцев.

Родная природа: растения, животные, лес, поле, река, озеро.

Родина. Наша страна. Наша Республика Карелия.

Наши праздники

2 ч.

2 ч.

3 ч.

2 ч.

2 ч.

5 ч.

8 ч.

5 ч.

1 ч.

3 ч.

Задавать вопросы, отвечать на вопросы. Расспрашивать, попросить о чем-либо и отреагировать на просьбу собеседника. Описывать, сообщать что-либо. Воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен.

Понимать в целом речь учителя по ходу урока, построенное на знакомом материале. Использовать контекстуальную или языковую догадку. Воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в рассказе, песне, стихотворении.

Формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.

Воспитание эстетических и духовных потребностей через знакомство с фольклорными произведениями, карельскими танцами, традициями карел, разучивание песен на родном языке. Воспитание уважения к своей культуре, языку. Формирование потребности к изучению своей культуры. Воспитание патриотизма, уважения к национальной культуре различных этносов. Стимулирование к творчеству через разнообразие форм занятий. Воспитание здоровьесберегающего поведения.

№ п/п

Содержание курса

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

Воспитательный потенциал уроков

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Знакомство. Элементарные формы речевого этикета.

Мой дом, члены семьи.

Моя школа. Мой класс.

Время. День и ночь. Дни недели.

Числительные

Наши игры и игрушки: во что мы играем в разное время года? Карельские национальные игры и игрушки.

Времена года. Названия месяцев. Кто и что делает в разное время года? Как проводим каникулы?

Родная природа: растения, животные, лес, поле, река, озеро. Погода: какая сегодня погода?

Родина. Наша страна. Наша Республика Карелия.

Наши праздники: Новый год, мамин праздник, день рождения. Националь­ные праздники. Обычаи и традиции карелов. Карельские детские песенки и стихи карельских поэтов.

1 ч.

3 ч.

2ч.

3 ч.

4 ч.

5 ч.

11 ч.

1 ч.

4 ч.

Задавать вопросы, отвечать на вопросы. Расспрашивать, попросить о чем-либо и отреагировать на просьбу собеседника. Описывать, сообщать что-либо. Воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен.

Понимать в целом речь учителя по ходу урока, построенное на знакомом материале. Использовать контекстуальную или языковую догадку. Воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в рассказе, песне, стихотворении.

Формирование эстетических и духовных потребностей через знакомство с фольклорными произведениями, карельскими танцами, традициями карел, разучивание песен на родном языке. Стимулирование к творчеству через разнообразие форм занятий. Воспитание уважения к своей культуре, языку. Формирование основ экологической культуры. Повышение учебной мотивации через использование на занятиях игровых приемов и игр. Воспитание патриотизма, уважения к национальной культуре различных этносов.

Все буквы алфавита карельского языка (ливвиковское наречие). Основные буквосочетания. Звуко-буквенные соответствия. Основные правила чтения и орфографии.

Воспроизводить буквы карельского алфавита.

Соотносить графический образ слова с его звуковым образом. Вставлять пропущенные буквы. Владеть основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

№ п/п

Содержание курса

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

Воспитательный потенциал уроков

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Моя семья.

Моя школа. Мой класс. Название учебных предметов, расписание уроков. Учитель и ученики.

Числительные

Наши игры и игрушки: во что мы играем в разное время года? Карельские национальные игры и игрушки.

Времена года. Названия месяцев. Кто и что делает в разное время года? Как проводим каникулы?

Родная природа: растения, животные, лес, поле, река, озеро. Погода: какая сегодня погода?

Родина. Наша страна. Наша Республика Карелия. Пе­трозаводск — столица Карелии. Родной край.

Наши праздники. Обычаи и традиции карелов. Карельские детские песенки и стихи карельских поэтов.

Буквы карельского алфавита.

2 ч.

2 ч.

2 ч.

5 ч.

12 ч.

4 ч.

3 ч.

2 ч.

2 ч.

Задавать вопросы, отвечать на вопросы. Расспрашивать, попросить о чем-либо и отреагировать на просьбу собеседника. Описывать, сообщать что-либо. Воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен.

Понимать в целом речь учителя по ходу урока, построенную на знакомом материале. Воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в рассказе, песне, стихотворении.

Соотносить графический образ слова с его звуковым образом. Соблюдать правильное ударение в словах, интонацию в целом.

Выразительно читать вслух небольшие тексты.

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать содержание. Догадываться о значении новых слов по контексту. Находить в тексте необходимую информацию. Воспроизводить буквы карельского алфавита.

Соотносить графический образ слова с его звуковым образом. Вставлять пропущенные буквы. Владеть основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

Воспитание пат-риотизма, уваже-ния к националь-ной культуре раз-личных этносов. Воспитание ува-жения к своей культуре, языку. Формирование потребности к изучению своей культуры. Форми-рование способ-ность к оценке своей учебной деятельности.По-вышение учебной мотивации через использование на занятиях игровых приемов и игр. Формирование эстетических и духовных пот-ребностей через знакомство с фольклорными произведениями, карельскими танцами, традициями карел, разучивание песен на родном языке. Стимулирование к творчеству через разнообразие форм занятий.

№ п/п

Содержание курса

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

Воспитательный потенциал уроков

1

2

3

4

5

6

7

8

Школа. Расписание. Школьные принадлежности.

Уроки осени. Погода осенью. Перелетные птицы. Занятия людей и животных. Осенний лес. Грибы.

Человек. Части тела и личная гигиена. Здоровье. Характер. Внешность.

Наши игры и праздники. Новый год. Зимние забавы. Зимующие птицы. Животные зимой.

В магазине. Пища, про­дукты, посуда. Одежда, обувь, книги.

Весеннее настроение. Погода весной. Перелетные птицы. Занятия людей и животных. Грибы.

Родина. Наша страна и Республика Карелия. Города Карелии.

Обобщение

2 ч.

6 ч.

12 ч.

5 ч.

4 ч.

2 ч.

2 ч.

1 ч.

Задавать вопросы, отвечать на вопросы. Расспрашивать, попросить о чем-либо и отреагировать на просьбу собеседника. Описывать, сообщать что-либо. Воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен.

Понимать в целом речь учителя по ходу урока, построенную на знакомом материале. Воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в рассказе, песне, стихотворении.

Соотносить графический образ слова с его звуковым образом. Соблюдать правильное ударение в словах, интонацию в целом.

Выразительно читать вслух небольшие тексты.

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать содержание. Догадываться о значении новых слов по контексту. Находить в тексте необходимую информацию. Воспроизводить буквы карельского алфавита.

Соотносить графический образ слова с его звуковым образом. Вставлять пропущенные буквы. Владеть основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

Формирование эстетических и духовных потребностей через знакомство с фольклорными произведениями, карельскими танцами, традициями карел, разучивание песен на родном языке. Воспитание уважения к своей культуре, языку. Формирование потребности к изучению своей культуры. Повышение учебной мотивации через использование на занятиях игровых приемов и игр. Воспитание патриотизма, уважения к национальной культуре различных этносов. Стимулирование к творчеству через разнообразие форм занятий.

Стимулирование принятия ценности природного мира; Формирование природоохранного поведения;

№ урока

Тема

Количество часов

1

Вводный урок. Моя Карелия

1

2, 3

Знакомство

2

4, 5

Семья

2

6, 7

Осень

2

8, 9, 10

Школа

3

11, 12

Игрушки

2

13, 14

Зима

2

15

Новый год

1

16, 17

Зимние развлечения

2

18, 19, 20

Животные

3

21, 22

Весна

2

23, 24

8 марта

2

25

Растения леса

1

26

Растения луга

1

27, 28

Человек

2

29

Время

1

30

Время. Числа 1-10

1

31, 32

Лето.

2

33

Обобщающий урок

1

Всего

33 ч.

№ урока

Тема

Количество часов

Школа. Школьные принадлежности

1

Человек. Знакомство

1

Осень

1

Игрушки. Буквы Aa, Oo.

1

Домашние животные. Буква Uu

1

Карелия. Буква Kk.

1

Перелетные птицы. Буква Nn.

1

Дикие животные. Буква Tt.

1

Ягоды. Буква Mm

1

Осень. Буква Ee.

1

Семья. Буква Ll.

1

Семья. Буква Ii.

1

Зима. Мягкие согласные

1

Зимние развлечения. Буква Ää.

1

Новый год.

1

Зимующие птицы. Буква Hh.

1

Дикие животные. Буква Rr.

1

Погода. Буква Ss.

1

Время. Числа 1-10. Буква Yy.

1

Дни недели. Буква Pp.

1

Дни недели. Буквы Vv.

1

23 февраля. Буквы Dd

1

Весна. Буква Gg.

1

Реки. Буква Jj.

1

8 марта. Буква Öö.

1

Игрушки. Буква Bb.

1

Лето. Буква Zz.

1

Ягоды. Буква Čč.

1

Домашние животные. Буква Žž.

1

Школа. Школьные принадлежности. Буква Šš

1

Насекомые. Сочетание Dž

1

Квартира. Буква Ff

1

Стихи карельских поэтов. Алфавит карельского языка.

1

Повторение и обобщение.

1

Итого

34 ч

№ урока

Тема

Количество часов

1, 2

Вспоминаем алфавит

2

3, 4

Идем в школу

2

5, 6, 7

За что я люблю лето?

3

8, 9, 10

Красота осени

3

11, 12

Кто живет в лесу?

2

13, 14

Наши лучшие друзья

2

15, 16

Игрушки

2

17

Цвета

1

18, 19

Любимый праздник – Новый год

2

20, 21, 22

Зимний лес

3

23

Числительные

1

24, 25

Моя семья

2

26, 27

Природа весной

2

28, 29, 30

Весенние деньки

3

31, 32, 33

Карелия – край рек и озер

3

34

Игра «Знатоки карельского языка»

1

Итого

34 ч.

№ урока

Тема

Количество часов

1, 2

Школьный мир

2

3

Уроки осени. Птицы

1

4, 5

Уроки осени. Животные

2

6, 7

Уроки осени. Грибы

2

8

Уроки. Лес

1

9, 10

Здоровый образ жизни. Питание

2

11, 12

Здоровый образ жизни. Гигиена

2

13, 14

Здоровый образ жизни. Спорт

2

15, 16

Новый год

2

17, 18, 19

Зимние забавы

3

20, 21, 22

Характер человека

3

23, 24, 25

Внешность человек

3

26, 27, 28, 29

Покупки

4

30, 31

Весеннее настроение

2

32

Карелия. Города Карелии

1

33

Петрозаводск. Олонец

1

34

Игра «Поговорим по-карельски»

1

Итого

34 ч.