Публикации по теме «Программы»

Современные подростки живут в условиях информационной перегрузки, высокой учебной нагрузки, социального давления и неопределенности будущего. Эмоциональная сфера в этом возрасте переживает интенсивную перестройку: обостряются реакции на внешние события, усиливаются тревожность и чувствительность, формируется оценка и идентичность. Многие подростки затрудняются в вербализации своих переживаний, не умеют конструктивно справляться со стрессом и негативными эмоциями, что ведёт к снижению учебной мотивации, конфликтам и психоэмоциональному истощению.

Дополнительная образовательная программа «Изограф-лето» имеет художественную направленность, и способствует обучению воспитанников различным техникам и приемам рисования в учреждении дополнительного образования. Программа направлена на пробуждение в ребенке веры в свои творческие способности, тяге к творчеству и самореализации, на основании своей индивидуальности и всесторонним развитие личности ребенка. В ходе освоения программы дети приобретают теоретические и практические навыки изобразительного творчества. По структуре -профильной; по времени реализации -краткосрочной; по уровню освоения-о

Авторская, интегрированная программа, не заменяющая рабочие программы учебных дисциплин, а объединяющая их содержание с воспитательной, проектной и профессионально ориентированной деятельностью группы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности, реализуемая в сетевой форме «Практико-ориентированные задачи»

Рабочая программа учебного предмета «Изобразительная деятельность (Лепка, рисование, аппликация)» для обучающихся 6 класса составлена на основе федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (ФАООП УО), которая является учебно-методической документацией, определяющей рекомендуемые федеральным государственным образовательным стандартом объем и содержание образования, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности.

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Быть здоровым – это модно» - естественнонаучная. Цель программы: формирование осознанной мотивации к здоровому образу жизни и устойчивых навыков сохранения здоровья на основе естественнонаучных знаний об организме человека, методах психологической саморегуляции и экологической культуры.

**Аннотация к программе внеурочной деятельности** Программа «Исторический клуб: Хранители памяти» представляет собой курс внеурочной деятельности для учащихся 7 класса, направленный на изучение истории родного края и формирование ценностного отношения к малой родине. **Цель программы** — создание условий для формирования целостного представления о истории Богашёвского сельского поселения, Томского района и города Томска через поисково-исследовательскую и проектную деятельность. **Содержание программы** включает три основных блока: изучение истории собственной семьи, исследование истории Бог

Данная программа рассчитана на 17 часов (1 полугодие) и направлена на интеграцию языковой подготовки с историко-культурным просвещением. Курс помогает учащимся 11 класса преодолеть языковой барьер и развить навыки спонтанной речи через знакомство с историей и культурой России, Великобритании и США. Программа содержит адаптированные материалы, систему опорных фраз и проектные задания, что делает её эффективной для учеников с уровнем подготовки A2–B1. Особое внимание уделено развитию навыков аргументации и межкультурного диалога в соответствии с требованиями ФГОС СОО.

Программа дополнительного образования по научно-познавательному направлению для обучающихся от 6 до 7 лет (смешанная) «Мои первые шаги в школьную жизнь», срок реализации – 3 месяца. Данная программа преследует цель: раскрытие индивидуальных особенностей будущих первоклассников, чтобы помочь педагогу сориентироваться, в каком направлении (учебной дисциплине) в дальнейшем развивать младшего школьника.

Программа курса внеурочной деятельности «Радуга конструкций» (далее - программа), для обучающихся 12 - 14 лет с нарушением интеллекта, с тяжелыми множественными нарушениями развития (Вариант 2), составлена на основе федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с нарушением интеллекта (ФАООП УО), которая является учебно-методической документацией, определяющей рекомендуемые федеральным государственным образовательным стандартом объем и содержание образования, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Семицветик чувств» имеет социально-гуманитарную направленность и ориентирована на развитие эмоционального интеллекта обучающихся 7–11 лет через чтение и обсуждение сказок. Срок реализации программы — 1 год (34 часа), занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу. Цель программы — формирование эмоционального интеллекта и творческих способностей обучающихся средствами чтения и обсуждения сказок. Программа знакомит младших школьников с миром эмоций через сказку — самый естественный и безопасный для ребёнка способ познания человеческих

Направленность: художественная Уровень программы: базовый Возраст учащихся: 7-12 лет Срок реализации: 2 года

Направленность: техническая Уровень программы: базовый Возраст учащихся: 7-10 лет Срок реализации: 1 год

Познакомить детей с азбукой туризма, дать понятия о родном крае, экологические знания. Привить физическую культуру и трудолюбие, научить оказывать первую доврачебную помощь, ориентироваться на местности, читать карту, ставить палатку, организовывать походный быт, формировать морально-волевые качества.

Рабочая программа по биологии (углубленный уровень) 10-11 классы

Рабочая программа.

Программа представляет собой уникальный творческий мастер-класс, который сочетает в себе три важных компонента: работу с природными материалами (гербарий), знакомство с культурным наследием народов Оренбургской области (орнаменты и символы) и современную технику ламинирования. В ходе занятия участники создают авторскую эко-закладку для книг. Процесс построен так, чтобы каждый ребенок мог проявить фантазию, самостоятельно составить гармоничную композицию из сухоцветов и бумажных элементов с национальными узорами (русскими, татарскими, башкирскими, казахскими). Финальный этап — ламинирование —

Наукой доказана прямая связь между развитием мелкой моторики и речевым центром головного мозга. Массаж пальцев с помощью шариков Су джок активизирует речевые зоны мозга, улучшает координацию движений, тактильную чувствительность и общую работоспособность ребёнка. Я применяю Су-Джок - массажеры в виде массажных шариков в комплекте с массажными металлическими кольцами в сочетании с упражнениями (пальчиковой гимнастики). Шариком можно стимулировать зоны на ладонях, а массажные колечки надеваются на пальчики. Ими можно массировать труднодоступные места.

АООП УО (вариант 2) адресована обучающимся с умеренной, тяжелой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития с учетом реализации особых образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей. Цель - формирование представлений о человеке, его социальном окружении, ориентации в социальной среде и общепринятых правилах поведения.

Программа учебного курса «Окружающий природный мир» составлена на основе адаптированной основной общеобразовательной программы обучения для обучающихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2) и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Цель - развитие элементарных практических знаний об окружающем природном мире для успешной социальной адаптации.