Великий Алтай! И мы его часть!

Части

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная

Оргмомент

Основная часть

Динамическая пауза.

Рефлексия.

Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями

Сегодняшнее наше занятие посвящено тому месту на планете Земля, где мы с вами живём. Давайте представим, что мы в поле. Я превращаю вас в зернышки и сажаю в землю. Ласковое солнышко пригрело землю, тёплый дождик полил. Зёрнышки росли и стали колосками. Колоски тянутся к солнышку. Сильно жжёт солнышко. Завяли наши колоски. Но вдруг, полил дождик, ожили колоски. Снова тянутся к солнышку. В итоге, выросли замечательные колоски. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь.

А теперь нам нужно хорошенько рассмотреть карту мира и найти на ней нашу любимую Россию. Посмотрите, какая наша страна большая. А теперь найдём на карте России наш Алтайский край. Он расположен в Западной Сибири, прямо на юге страны. Граничит с Казахстаном и Монголией. Внутри граничит с Кемеровской и Новосибирской областями.

Теперь рассмотрим карту Алтайского края более подробно. Какого она цвета? Какие цвета преобладают?

Как вы думаете, что обозначают эти цвета?

РАЗДАЁТСЯ СТУК В ДВЕРЬ

(почтальон передаёт посылку для ребят)

Ребята, давайте её откроем, ведь она для нас.

(Сверху лежит письмо, учитель зачитывает)

Здравствуйте, дорогие ребята! Вот и начался новый учебный год. И впереди вас ждёт очень много новых и интересных дел. Ваша главная задача-хорошо учиться, вырасти достойным гражданином своей страны. А для этого вы должны хорошо учиться и читать много добрых и полезных книг. Некоторые из них находятся в посылке, но одна из них с сюрпризом. Чтобы получить подарок, необходимо выполнить задания и заполнить недостающие страницы. Я верю, друзья, что у вас всё получится. С уважением В. П. Томенко.

Ребята, вы согласны выполнять задания?

Сейчас мы возьмём первое задание.

Достаём из посылки изображения животных. Помогите разобраться какие обитают в Алтайском крае, а какие нет?

А какие растения у нас растут? (рассмотреть изображения растений и выбрать, растущие на Алтае.

Ребята, а кто знает, что такое растения- эндемики? Рябчик шахматный, растение-эндемик, занесённый в красную книгу.

Пузырник алтайский растёт в горах на тенистых скалах.

Просто замечательно. Вот и появились первые страницы в нашей книге.

Подошло время для второго задания. Давайте ещё раз посмотрим на карту. Какой цвет мы ещё видим, кроме зелёного и коричневого? Отлично! Этим цветом на карте обозначают реки, озёра , моря. С территории нашего края берёт начало самая длинная река России. Как она называется?

При слиянии каких рек она образовалась? Отлично! Обь имеет протяжённость-5410 км. Её особенность в том, что она течёт с юга на север, а остальные реки наоборот. Все народы, проживающие по её берегам, давали ей своё название, но у всех оно переводится, как «Большая река» Много малых рек питают Обь-красавицу. И наша воеводская Чемровка впадает в Обь. Ребята, а вы знаете название речек, которые протекают в ваших сёлах?

А ещё в Оби обитает полсотни видов рыб. Это судак, язь, щука, сазан, елец, налим, плотва. Особо ценные: осётр, нельма, стерлядь. Следует помнить, что они занесены в Красную книгу России и вылавливать их запрещено. Прекрасно поработали друзья и в нашей книге появились новые страницы.

Ну что ребята, подошла очередь и до третьего задания.

В посылке есть разорванные страницы книги и нам нужно собрать их в единое целое.

Посмотрим, что у нас получилось. Мы собрали государственные символы нашего края. Это воплощение истории и отражение настоящего.

ГЕРБ. В его основе щит, разделённый на две одинаковые части. Верхняя часть голубая. Нижняя красная. Щит окружён венком из золотистых пшеничных колосьев. Вверху изображена старинная работающая печь, а в нижней большая колыванская ваза. Эта ваза хранится в музее Санкт-Петербурга. Вес-2,5 тонны. Высота-2м. 57 см. Это самая большая ваза в мире и изготовлена она была на Алтайском камнерезном заводе из цельного 5-метрового монолита яшмы.

ФЛАГ. Представляет собой прямоугольное полотнище. Колос пшеницы- символ того, что наш край является крупнейшим поставщиком пшеницы в России. В центре помещён герб.

А теперь, перед выполнением следующих заданий, нам нужно чуточку отдохнуть.

Давайте дружно покажем какие наши степи алтайские бескрайние и широкие.

А горы у нас какие высокие.

Какие реки быстрые.

Ветры сильные.

Вот и пришло время четвёртого задания.

-- Расскажите о людях, которые прославили наш край.

А ведь и правда, ребята, наш край богат умными, смелыми и талантливыми людьми.

В.В. Бианки. Написал около трёхсот произведений. Тираж его книг составляет около 40 млн. экземпляров. Музей в Бийске носит его имя.

Титов Герман Степанович. До сих пор самый молодой космонавт. В полёте с ним случилось два забавных случая. Для сна ему было выделено время с 19.00 до 2.00, но проснувшись раньше, решил ещё вздремнуть и проспал сеанс связи.

После приземления в Саратовской области на поле, одетого в скафандр человека приняли за шпиона и не отпускали до выяснения личности.

Михаил Тимофеевич Калашников – советский и российский конструктор – изобретатель стрелкового оружия. Его знаменитый автомат (АК) состоит на вооружении 106 стран. Признан изобретением 20 века.

Молодцы ребята! Ещё одна страница появилась в нашей книге.

Ну вот и настала пора последнего задания. Мы должны ответить на два последних вопроса. Что такое «житница»? И почему наш край называют житницей Сибири?

Замечательно. Всё верно, ведь в нашем крае выращивают самое лучшее зерно, овёс, ячмень, горох, гречку, подсолнечник.

Вот и последняя страница заняла место в нашей книге Все задания мы выполнили. Ого, а книга то оказалась с секретом. Губернатор края за хорошую работу передал нам подарок. (В книге сладкий приз от алтайских производителей)

Все страницы собраны и теперь эту книгу по почте, мы отправим назад Виктору Петровичу Томенко.

Ребята, вам понравилось занятие?

Что нового вы узнали об Алтайском крае?

Что вы можете рассказать о своей малой Родине?

Спасибо за занятие. Всего доброго.

Дети здороваются.

(дети встают и поднимают руки вверх)

(дети постепенно опускают руки, голову, плечи, туловище)

(ребята рассматривают карту)

(зелёный, коричневый, голубой)

(коричневый-горы, зелёный-леса и поля, голубой-реки и озёра)

Да!

Согласны!

Медведь, заяц, лиса и т. Д

Эндемик-это растение или животное, обитающее на ограниченной территории.

Голубой.

Обь!

Бии и Катуни.

Чумыш, Бехтемир, Ненинка, Яминка.

На магнитной доске дети собирают пазлы.

Дети разводят руки в стороны и поворачиваются влево и вправо.

Тянутся вверх.

Плавные движения руками.

Поднимают руки вверх и покачивают туловищем вправо и влево

Сообщение о В.В. Бианки делает Сульдин П.

Сообщение о Титове Г. С. делает Сульдина А.

О Калашникове М.Т. рассказывает Ващилин С.

«Житницей» называют богатую, хлебородную местность, которая снабжает хлебом другие районы.

Ответы детей